Page 110 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Październik, tydzień 1 Jak jesienią dbać o zdrowie?

– Czy masz problemy z zębami? – zapytała.
– Nie. Zęby mam zdrowe, bo myję je trzy razy dziennie. Aaa psik! – odpowiedział chłopiec.
– Ja jestem specjalistką od zębów. Musisz poszukać innego lekarza.
Na końcu ulicy mieszkał pan Borsuk, pediatra, który leczył od lat wszystkie maluchy w okolicy.
– Aaa psik! – kichnął Piotrek po wejściu do gabinetu. – Czy pan się zna na kichaniu?
W tej chwili chłopiec się obudził i opowiedział swój sen mamie.
– Czuję się lepiej! Jak myślisz, czy w tym śnie trafiłem do właściwego lekarza? – zapytał.
• Rozmowa na temat opowiadania.
− Co lubił robić Piotrek jesienią?
− Dlaczego chłopiec nie mógł iść z mamą na wycieczkę do lasu?
− Co się przyśniło Piotrkowi?
− Do jakich lekarzy udał się Piotrek w swoim śnie?
− Jak myślicie, czy chłopiec trafił w końcu do właściwego lekarza?
• Co tutaj pasuje? – porządkowanie zgromadzonych informacji.
Obrazki przedstawiające lekarzy: okulistę, stomatologa, pediatrę, oraz małe obrazki: oko,
okulary, ząb, lusterko stomatologiczne, dziecko, termometr.
N. przyczepia na tablicy obrazki przedstawiające lekarzy różnych specjalności. Wybrane
dziecko losuje mały obrazek i przyporządkowuje do odpowiedniego obrazka przedstawia-
jącego lekarza. Uzasadnia swój wybór.
• Lekarze i choroby – zabawa twórcza.
Obrazki przedstawiające: okulistę, laryngologa, stomatologa, pediatrę.
N. rozkłada na dywanie obrazki przedstawiające lekarzy różnych specjalności, a następnie
odczytuje przykłady zdań z objawami choroby pacjenta. Dzieci ustawiają się przy odpo-
wiednim obrazku lekarza.
Przykłady zdań: Adę boli gardło i ucho.
Zosia ma kaszel, katar i gorączkę.
Kamila nie widzi wyraźnie.
Magda ma gorączkę i dreszcze.
Krzyś cierpi z powodu bólu zęba.
• Zdrowy styl życia – zabawa ruchowa.
Chusta animacyjna.
N. rozkłada na środku sali kolorową chustę animacyjną. Następnie mówi zdania, np. Pod
chustę zapraszam dzieci, które lubią jeść warzywa (lubią jeść owoce, uprawiają sport, chodzą
na spacery, jeżdżą na rowerze, noszą czapkę, gdy jest zimno). Dzieci, które uważają, że zdanie
ich dotyczy, wchodzą pod chustę.

Zajęcia 2. Odkrywanie litery a, A: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego aparat.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i pro-
si dzieci o wskazanie na niej koloru pola, na
którym znajduje się nazwa zdjęcia rozpoczy-
nającego się głoską a. Dzieci wskazują zdję-
cie, którego nazwa rozpoczyna się głoską a.
• Analiza i synteza słuchowa słowa aparat.
Dzieci dzielą słowo aparat na sylaby (klasz-
cząc) i na głoski (jedna głoska to jeden
wyprostowany palec). Liczą sylaby i głoski

108