Page 111 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

w słowie aparat. Wymieniają inne słowa, w których głoska a jest na początku, na końcu
oraz w środku.
• Budowanie schematu słowa aparat.
Wyprawka (białe kartoniki).
Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie aparat. Rozsuwają kartoniki, wy-
mawiając głośno sylaby. Następnie układają tyle kartoników, z ilu głosek składa się słowo,
wymawiają głośno głoski, dotykając kartoników.
• Budowanie schematu słowa Ada.
Wyprawka (białe kartoniki).
Dzieci dzielą słowo Ada na sylaby, a potem na głoski. Układają z kartoników schemat imienia.
• Określanie rodzaju głoski a.
Dzieci wymawiają głoskę a – długo i krótko.
Głoska a jest samogłoską i oznaczamy ją kolorem czerwonym.
• Budowanie modeli słów aparat, Ada.
Wyprawka (kartoniki: czerwone, niebieskie).
Dzieci głośno dzielą słowa aparat, Ada na głoski.
Pod schematami słów zaznaczają miejsca głoski a czerwonymi kartonikami. Czerwonymi
kartonikami zaznaczają miejsca samogłosek w słowach aparat, Ada. Pozostałe miejsca za-
znaczają na niebiesko. To spółgłoski. Porównują liczbę sa- aparat
mogłosek i liczbę spółgłosek w podanych słowach. a A a pa rat
• Odkrywanie litery a, A. a a p a r a a t t
a r
p
Wyprawka (kartoniki z literami a, A). Pokoloruj rysunki, których nazwy zawierają głoskę a.
N. pokazuje kartoniki z literami a, A. Dzieci omawiają ich
wygląd. Umieszczają litery w odpowiednich miejscach Podziel nazwy zdjęć na głoski. Pokoloruj na czerwono okienka – miejsca występowania głoski a.
pod modelami słów: aparat, Ada.
Dzieci przypominają, kiedy używamy wielkiej litery.
• Karty pracy, cz. 1, s. 38.
Polecenia: Przeczytaj. Aaaa. A! A? Aaaaa, aaa. Aa, a, a, a.
− Pokoloruj rysunki, których nazwy zawierają głoskę a. Podkreśl na czerwono litery a, A w wyrazach.
− Podziel nazwy zdjęć na głoski. Pokoloruj na czerwono Ada Adam park arbuz sad antylopa sowa kawa
okienka – miejsca występowania głoski a. a A a A a A
− Przeczytaj.
− Podkreśl na czerwono litery a, A w wyrazach. Przeczytaj. 38 analiza na poziomie sylaby i głoski, słuch fonematyczny, sprawność manualna, czytanie, koordynacja wzrokowo-ruchowa
− Pisz litery a, A po śladzie.
• Karty pracy, cz. 1, s. 39.
Polecenia: Aaaaaa
− Obejrzyj ilustrację.
− Przeczytaj tekst.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwowanie
ubioru innych osób i jak on jest dostosowany do pogody.
• Zabawa bieżna w parach.
Dzieci dobierają się w pary. Ustawiają się w dwóch rzę-
dach naprzeciwko drzew. Zadaniem dzieci jest dobie-
gnięcie w parze do drzewa, dotknięcie go i powrót na ko-
niec swojego rzędu. Następna para rusza, gdy poprzednia a A a A a A
znajdzie się na końcu rzędu. Dzieci w rzędzie, który pierw-
szy ukończy ćwiczenie, zostają nagrodzone brawami. percepcja wzrokowa, czytanie, koordynacja wzrokowo-ruchowa 39

109