Page 71 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3

• Skrętoskłony.
Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Prawą ręką kładą kółko na podłodze, sięgając jak naj-
dalej za plecy, następnie zabierają kółko lewą ręką. Ćwiczenie powtarzają ze zmianą rąk.
• Wyścigi rzędów – ćwiczenie rozwijające szybkość.
Dzieci stoją w dwóch rzędach. Kółka są ułożone przed rzędami, w pewnych odległościach
od siebie. Dzieci (pierwsze dziecko z każdego rzędu) biegną slalomem między kółkami
w jedną i w drugą stronę. Na koniec idą do swoich rzędów, a kolejne dziecko z każdego
rzędu zaczyna ćwiczenie.
• Zamień kółko – ćwiczenie rozwijające szybkość i zręczność.
Dzieci są ustawione w dwóch rzędach, każde z nich trzyma swoje kółko. Przed każdym
rzędem, w szarfie, znajduje się dodatkowe kółko. Dzieci kolejno biegną, zamieniają swoje
kółko na to, które znajduje się w szarfie, i wracają na koniec swojego rzędu.
• Z kółka do kółka – podskoki.
Dzieci wskakują obunóż do kółka leżącego na podłodze i wyskakują z niego, w tempie
wystukiwanym przez N. na bębenku.
• Część końcowa.
• Sprytne stopy – ćwiczenia stóp.
Dzieci w siadzie prostym, trzymają kółka pomiędzy palcami prawej stopy, unoszą nogę
z kółkiem do góry, starając się mieć wyprostowane kolano, i opuszczają nogę. Przy powtó-
rzeniu ćwiczenia trzymają kółko drugą stopą.
W pozycji stojącej dzieci łapią kółko palcami raz jednej stopy, raz drugiej stopy i podają sobie do rąk.
• Ćwiczenia wyprostne.
Dzieci maszerują po obwodzie koła z kółkami wzniesionymi nad głowami – wykonują czte-
ry kroki marszu z kółkami w górze, cztery kroki marszu zwykłego.
• Zabawa rytmiczna.
Dzieci uderzają kółkami o podłogę w podanym przez N. rytmie. Na koniec zabawy odkła-
dają kółka na swoje miejsca.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Wąska ścieżka – zabawa ucząca współpracy i budowania relacji opartej na zaufaniu.
Opaska na oczy, skakanki.
N. układa na trawie ścieżkę ze skakanek. Dzieci dobierają się parami. Jedno z dzieci zakłada
opaskę na oczy i staje na ścieżce, przez którą jest prowadzone za rękę przez kolegę z pary.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
III
• Utrwalenie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Moje ciało (przewodnik, s. 63). Słuchanie
kolejnych zwrotek. Nauka na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD.
N. śpiewa wybrane krótkie fragmenty zwrotek i refrenu w różny sposób:
− stosując różne natężenie głosu,
− w różnym tempie (najpierw wolno, potem coraz szybciej).
Wskazane dzieci powtarzają za N., a następnie robi to cała grupa.
• Różne dźwięki – zabawa wyrabiająca koordynację słuchowo-ruchową.
Bębenek.
N. tłumaczy dzieciom, jakie czynności mają wykonać po usłyszeniu ustalonych dźwięków
jedno mocne uderzenie w bębenek – będą naśladować mycie rąk,
− dwa mocne uderzenia – będą maszerować w miejscu,
− trzy mocne uderzenia – będą nasłuchiwać, nadstawiając raz jedno, raz drugie ucho.

69