Page 69 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1
P. 69
Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3
• Nosy zwierząt – zabawa obserwacyjna.
Zdjęcia: mrówkojada, słonia, świni, psa, lub atlas zwierząt.
Dzieci dokonują obserwacji narządu węchu zwierząt, określają podobieństwa i różnice w jego
wyglądzie. Naśladują wąchanie różnych powierzchni i przedmiotów przez te zwierzęta.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3 (przewodnik, s. 60).
II
Zajęcia 1. Poznajemy świat wszystkimi zmysłami.
• Zmysły – dedukcja.
Koperty z puzzlami ze zdjęć: perfum, cytryny, piórka, tęczy, radia.
N. dzieli dzieci na pięć grup. Każda grupa otrzymuje kopertę z obrazkiem pociętym na
części. Zadaniem dzieci jest ułożenie obrazka, a następnie powiedzenie, z jakim zmysłem
najbardziej im się kojarzy.
perfumy – węch tęcza – wzrok piórko – dotyk
cytryny – smak radio – słuch
• Jakie zmysły wykorzystujemy do poznawania świata? – tablica demostracyjna.
Tablica demonstracyjna nr 22.
N. prezentuje dzieciom tablicę demon-
stracyjną i pyta:
− Jaki zmysł oznacza obrazek ucha (nosa, oka)?
Dlaczego?
− Powiedz, co robią osoby przedstawione
na zdjęciach.
− Które z tych osób wykorzystują głównie
słuch (węch, wzrok)?
− Podaj inne przykłady, w których można
wykorzystać głównie słuch (węch, wzrok).
− Na których zdjęciach są pokazane sytuacje
przyjemne dla przedstawionych osób?
− Na których zdjęciach są pokazane sytuacje nieprzyjemne dla przedstawionych osób? Co
można by było zrobić, aby to zmienić?
− Na których zdjęciach osoby wykorzystują więcej niż jeden zmysł?
− Podaj inne przykłady, w których wykorzystujemy więcej niż jeden zmysł.
− Czy bez zmysłów można poznawać świat?
• Poplątane polecenia – rozwijanie koordynacji słuchowo- Rysuj szlaczek po śladzie.
-ruchowej.
• Dzieci stoją w półkolu. N. wyjaśnia zasady: Dotykamy tej
Niektóre zwierzęta mają bardzo wyostrzone zmysły. Rysuj linie po śladach, a dowiesz się, który zmysł ma najlepiej
części ciała, której nazwę wymówię, a nie tej, którą wskażę. rozwinięte dane zwierzę.
Wtedy N. np. pokazuje na nogę, a mówi: ręka. Dzieci, któ-
re wskazały niezgodnie z zasadą,siadają.
• Karty pracy, cz. 1, s. 22.
Polecenia:
− Rysuj szlaczek po śladach.
− Niektóre zwierzęta mają bardzo wyostrzone zmysły. Ry- Popatrz na zdjęcia zwierząt. Powiedz, co jest charakterystyczne dla każdego z nich. Połącz zdjęcia z obrazkami
odpowiednich medali.
suj linie po śladach, a dowiesz się, który zmysł ma najle-
piej rozwinięte dane zwierzę.
− Popatrz na zdjęcia zwierząt. Powiedz, co jest charaktery-
styczne dla każdego z nich. Połącz zdjęcia z obrazkami
odpowiednich medali. 22 grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, wiedza przyrodnicza, mowa
67