Page 146 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 2 Jakie sporty uprawia Pani Zima?

• Lodowe rzeźby – zabawa ruchowa.
N. wybiera jedno dziecko, które będzie pełniło rolę berka. Dziecko dotknięte przez berka zamie-
nia się w lodową rzeźbę – staje z szeroko rozstawionymi nogami i rękami połączonymi nad gło-
wą. Aby uratować zamrożone dziecko, inne dziecko przechodzi między nogami lodowej rzeźby.
Zajęcia 2. Odkrywanie litery s, S: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego sanki.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi dzieci o wskazanie na niej koloru pola, na
którym znajduje się nazwa zdjęcia rozpoczynająca się głoską s. Dzieci wskazują zdjęcie,
którego nazwa rozpoczyna się głoską s.
• Analiza i synteza słuchowa słowa sanki.
Dzieci dzielą słowo sanki na sylaby (klaszcząc) i na głoski (jedna głoska to jeden wyprosto-
wany palec). Liczą sylaby i głoski w słowie sanki. Wymieniają inne słowa, w których głoska
s jest na początku, na końcu oraz w środku.
• Budowanie schematu słowa sanki.
Białe kartoniki.
Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie sanki. Rozsuwają kartoniki, wy-
mawiając głośno sylaby. Następnie układają tyle kartoników, z ilu głosek składa się słowo,
wymawiają głośno głoski, dotykając kartoników.
• Budowanie schematu słowa Sara.
Białe kartoniki.
Dzieci dzielą słowo Sara na sylaby, a potem na głoski. Układają z kartoników schemat imienia.
• Określanie rodzaju głoski s.
Dzieci wymawiają głoskę s – długo i krótko.
Głoska s jest spółgłoską i oznaczamy ją kolorem niebieskim.
• Budowanie modeli słów – sanki, Sara.
Kartoniki: czerwone, niebieskie.
Dzieci głośno dzielą słowa sanki, Sara na głoski.
Pod schematami słów zaznaczają miejsca głoski s niebieskimi kartonikami. Czerwony-
mi kartonikami zaznaczają miejsca samogłosek w słowach sanki, Sara. Pozostałe miejsca
zaznaczają na niebiesko. To spółgłoski. Porównują liczbę samogłosek i liczbę spółgłosek
w podanych słowach.
• Odkrywanie litery s, S. sanki
Kartoniki z literami s, S. s S san ki
N. pokazuje kartoniki z literami s, S. Dzieci omawiają ich s s a n k i i
a n k
wygląd. Umieszczają litery w odpowiednich miejscach Pokoloruj rysunki, których nazwy zawierają głoskę s.
pod modelami słów sanki, Sara.
Dzieci przypominają, kiedy używamy wielkiej litery.
• Uzupełnianie wyrazów wcześniej poznanymi literami. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Pokoloruj na niebiesko okienka − miejsca występowania głoski s.
Kartoniki z literami: k, a, i.
Dzieci umieszczają pod modelami słów kartoniki z odpo-
wiednimi literami. Odczytują wyrazy: sanki, Sara. Przeczytaj.
• Karty pracy, cz. 2, s. 36. se sa so sok las most oset samolot
Podkreśl na niebiesko litery s, S w podanych wyrazach.
Polecenia: Sara tygrys agrest sukienka listy Sandra ananas
− Pokoloruj rysunki, których nazwy zawierają głoskę s. s S s S s S s S
− Podziel nazwy zdjęć na głoski. Pokoloruj na niebiesko
okienka – miejsca występowania głoski s. 36 analiza i synteza na poziomie sylaby i głoski, słuch fonematyczny, sprawność manualna, czytanie, koordynacja wzrokowo-ruchowa

144