Page 24 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

1. 2
Piosenka na powitanie It’s Time for English
• Poproś dzieci, aby wstały: Stand up, please.
• Odtwórz nagranie It’s Time for English i śpiewając, prezentuj odpowiednie gesty.
• Z pomocą Dusty’ego zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i odgrywania treści
piosenki.

1.2
It’s Time for English
Hello! Hello! Hello everyone! <machanie na powitanie>
It’s time for English. <wskazanie na nadgarstek, gdzie nosi się zegarek>
It’s time for fun! <wyskok do góry>

Let’s learn together! Let’s learn now! <dłonie ułożone na płasko imitujące rozłożoną
książkę>
It’s time for English. <wskazanie na nadgarstek, gdzie nosi się zegarek>
Let’s all sit down. <gest ręką wskazujący na podłogę, siadanie>

Wprowadzenie słownictwa 3–6
• Poproś dzieci, aby ponownie ustawiły się w kole: Let’s make a circle.
• Kolejno prezentuj dzieciom Karty obrazkowe i powiązane z nimi gesty:
º Good morning! <wskaż na wschodzące słońce na Karcie obrazkowej i wykonaj
ruch ręką naśladujący wschodzące słońce, pomachaj dłonią na powitanie>
º Good afternoon! <wskaż na słońce na Karcie obrazkowej, pomachaj dłonią na
powitanie>
º eagle <szeroko rozłóż na boki wyprostowane ręce i naśladuj latanie>
º hedgehog <ustaw się na czworakach i zwiń się w kulkę>
• Powtórz kilkakrotnie słowa kluczowe, pokazując jednocześnie Karty obrazkowe i zachę-
caj dzieci do wykonania odpowiednich ruchów.
• Kiedy dzieci je zapamiętają, wypowiadaj słowa, nie pokazując Kart obrazkowych i poproś
dzieci o wykonywanie odpowiednich ruchów.
• Po kilku powtórzeniach wybierz paru ochotników, którzy kolejno będą nazywali prezen-
towane Karty obrazkowe.

Ćwiczenie poprawnej wymowy – zabawa Catch the ball! 1–6 1–6
• Umieść Karty obrazkowe na tablicy i nazwij widoczne na nich grafiki. Stań plecami
do tablicy i poproś dzieci, aby ustawiły się na wprost Ciebie w niewielkiej odległości:
Stand here, please. Wskaż miejsce, w którym powinny ustawić się dzieci.
• Podaj imię jednego z uczestników zabawy i zachęć go do złapania rzuconej przez Ciebie
piłeczki. Pokaż piłeczkę i udaj, że łapiesz: Ola/Janek/… Catch the ball!
• Jeśli dziecko złapie piłkę, wskaż jedną z kart na tablicy i poproś je o nazwanie widocznej
na niej ilustracji. Jeśli nie złapie piłki, poproś o nazwanie trzech wybranych (wskazanych)
przez Ciebie grafik.

22