Page 27 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

1.5
Time to Say Bye!
Time to say bye. <wskazywanie na nadgarstek jak na zegarek na ręce, machanie na
pożegnanie>
Goodbye! Now, this is the end. <ręce rozłożone na boki>
Time to say bye. <wskazywanie na nadgarstek jak na zegarek na ręce, machanie na
pożegnanie>
Goodbye my friend. <machanie na pożegnanie do osoby obok>

Time to say bye. <wskazywanie na nadgarstek jak na zegarek na ręce, machanie na
pożegnanie>
See you again soon! <machanie w stronę dzieci>
Say goodbye to everyone! <wskazywanie na wszystkich w kole>
Goodbye to you! <machanie na pożegnanie>

Unit 1 Lesson 2

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Let’s Play! – piosenka utrwalająca poznane słownictwo i struk-
w dzienniku tury językowe.
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać w języku angielskim;
językowe zapoznaje się z treścią piosenki i towarzyszącymi jej gestami;
poznaje struktury językowe i używa ich w zabawie;
doskonali umiejętność rozumienia ze słuchu;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
Kluczowe słownictwo Dusty (rabbit); Jack (eagle); Emma (hedgehog); good
i struktury językowe morning; good afternoon; What’s your name?; My name’s…
Materiały dydaktyczne CD 1; pacynka; Karty pracy – s. 3; Karty obrazkowe 1–6; mała
piłeczka

A. Hello routine
Przywitanie 1.2
• Przeprowadź czynności na rozpoczęcie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
It’s Time for English.

B. Circle time
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Name three 1–6
• Pośrodku koła rozłóż Karty obrazkowe. Przekaż dzieciom małą piłeczkę i zachęć, aby po-
dawały ją sobie z rąk do rąk.
• Wypowiedz słowo: Stop! i poproś dzieci, aby przestały podawać sobie piłkę.
• Zachęć dziecko, które trzyma piłeczkę, do nazwania trzech obiektów widocznych na
obrazkach pośrodku koła.

25