Page 32 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

Wprowadzenie słownictwa 1a
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Sit down, please. Zaprezentuj dzieciom plakat przed-
stawiający bohaterów kursu trzymających kolorowe balony. Zachęć dzieci, aby nazwały
postaci widoczne na plakacie: Who is it?
• Wskazuj kolejno na balony trzymane przez Dusty’ego i nazywaj ich kolory: Dusty. Blue/
pink/… Podobnie postępuj z pozostałymi bohaterami.
• Podaj nazwę jednego z kolorów i zachęć dzieci, aby odpowiedziały, który z bohaterów
trzyma balon w danym kolorze: Red. Who has got it? Dusty? Emma? Jack?
• Po kilku powtórzeniach podaj imię jednego z bohaterów i zachęć dzieci, aby nazwały
kolory balonów, które trzyma: Jack. What colours are they?

Ćwiczenie poprawnej wymowy – 1a 7–16 7–16
zabawa What’s my colour?
• Wybierz jeden z kolorowych balonów na plakacie. Powiedz, który bohater go trzyma i za-
chęć dzieci, aby odgadły, jaki kolor został wybrany: Jack. What’s my colour? Look and guess.
• Pytaj kolejno dzieci o nazwę wybranego przez Ciebie koloru. Kiedy jedno z dzieci ją od-
gadnie, poproś je o wybranie swojego koloru i wyszeptanie jego nazwy Tobie na ucho.
Zachęć dziecko, aby powiedziało, który bohater trzyma balon w tym kolorze i poprosi-
ło resztę dzieci o odgadnięcie wybranego koloru: Who has got it? Emma? Jack? Dusty?
Say the name. Now ask: what’s my colour?
• Kontynuuj zabawę do momentu, aż każde z dzieci będzie miało okazję spróbować zgad-
nąć nazwę koloru.
* Do tej aktywności możesz wykorzystać Karty wyrazowe. Zanim to zrobisz, zaprezentuj dzie-
ciom Karty wyrazowe odpowiadające poszczególnym grafikom. Po prezentacji wymieszaj
karty i poproś dzieci o dopasowanie Kart wyrazowych do odpowiednich ilustracji, aby
zapamiętały graficzny obraz wyrazów i pasujące do nich obrazki.

Pomysły na dodatkowe aktywności z wykorzystaniem Kart wyrazowych
znajdziesz w Banku gier i zabaw.

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.3
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme i wraz z dziećmi recytuj oraz obrazuj ruchem
ciała treść rymowanki.

Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Bring something pink! 1a
• Przygotuj niewielkie przedmioty w kolorach: różowym, zielonym, niebieskim, pomarań-
czowym, białym, szarym, czarnym, brązowym, czerwonym, żółtym (np. kredki/mazaki/
kolorowe kartki). Ułóż przedmioty w różnych miejscach sali (przedmioty w jednym ko-
lorze razem). Umieść plakat w miejscu widocznym dla dzieci.
• Nazwij jeden z kolorów na plakacie: Pink. Weź przedmiot w kolorze różowym, który jest
nieco oddalony od plakatu, przynieś go i połóż obok plakatu: Bring something pink.

30