Page 33 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

• Poproś dzieci, aby przynosiły przedmiot w nazwanym przez Ciebie kolorze: Bring
something pink/orange/…
• Kontynuuj zabawę do momentu, aż dzieci przyniosą przedmioty w każdym kolorze.
• Poproś dzieci, aby odłożyły przyniesione przedmioty na miejsce: Tidy up, please.

D. Table time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.4
• Włącz nagranie utworu Table Time Rhyme i poproś, aby dzieci usiadły przy stolikach.

Wyprawka – karta 1a 1a
• Rozdaj dzieciom odpowiednie karty z Wyprawki i poproś o nazwanie kolorów, które się
na nich znajdują.
• Poproś o wycięcie obrazków: Cut the pictures out.
• Po wykonaniu zadania poleć dzieciom uporządkowanie miejsca pracy: Tidy up, please.
1.6
Utrwalenie słownictwa – zabawa Around the circle 1a
• Poproś dzieci, aby zabrały jedną kartę z Wyprawki i ustawiły się w kole: Take one picture.
Let’s make a circle.
• Na podłodze ilustracjami do dołu rozłóż przyniesione przez dzieci karty z Wyprawki –
tyle kart, ile jest dzieci.
• Poproś dzieci, aby złapały się za ręce: Hold your hands. Odtwórz nagranie Fun Time! i za-
chęć dzieci, aby poruszały się w jednym kierunku: Walk around the circle.
• Zatrzymaj nagranie i poproś dzieci, aby się zatrzymały. Zachęć kilkoro ochotników, aby
kolejno wybrali po jednej karcie ze środka koła, pokazali ją i nazwali: Stop! Maja/Janek/…
Take one card. Show. What colour is it?
• Poproś dzieci o odłożenie kart na miejsce i kontynuuj zabawę: Put the cards back.

Pomysły na dodatkowe zabawy z kartami z Wyprawki znajdziesz w Banku gier i zabaw.

*Materiały do kopiowania – karta 1b 1b 1a
• Umieść plakat w miejscu widocznym dla dzieci. Rozdaj grupie odpowiednie kopie karty.
• Wskaż grafiki i podpisy pod nimi. Zachęć dzieci do przeczytania nazw kolorów, które się
pod nimi znajdują i pokolorowania grafik na odpowiednie barwy: Look at the pictures.
What colour is it? Read and colour. W razie potrzeby zachęć dzieci, aby porównały podpisy
pod grafikami z podpisami pod balonami na plakacie.
• Monitoruj pracę dzieci i udzielaj im niezbędnej pomocy.
• Zachęć dzieci do poprawienia po śladach wyrazów, które znajdują się pod grafikami:
Write.
• Sprawdź poprawność wykonania zadania, wskazując kolejne grafiki i pytając dzieci, na
jakie kolory je pokolorowały: What colour is it?

31