Page 37 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek
P. 37
D. Table time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.4
• Włącz nagranie utworu Table Time Rhyme i poproś, aby dzieci usiadły przy stolikach.
Karty pracy s. 4–5 s. 4–5
Utrwalenie słownictwa kluczowego oraz struktur językowych. Doskonalenie pamięci,
zdolności rozumienia ze słuchu i spostrzegawczości. Stymulowanie wypowiadania się
w języku obcym.
• Poproś dzieci o otwarcie Kart pracy na stronach 4 i 5. Wskaż postaci i kolorowe balony
na poszczególnych kadrach. Zachęcaj dzieci do ich nazywania.
• Zwróć uwagę dzieci na to, że w kadrach historyjki pojawiły się niepasujące elementy:
Look at the pictures. There are extra balloons in the pictures. Poproś dzieci, aby przygotowa-
ły ołówki i słuchając historyjki, wykreśliły niepasujące elementy: Take your pencils, please.
Listen to the story and look at the pictures. What’s wrong with the picture? Cross it out.
• Odtwórz nagranie historyjki Balloons i zatrzymuj je po każdym kadrze historyjki, wery-
fikując wraz z dziećmi poprawność wykonania zadania: Look at the picture number one/
two/… Is everything OK? What’s wrong with the picture?
• Poproś dzieci, aby przy kadrach, w których pojawiły się elementy niezgodne z treścią
historyjki, powiedziały, co nie pasuje do obrazka.
• Po ukończeniu zadania poproś dzieci o odłożenie książek oraz ustawienie się w kole:
Put your books away. Make a circle.
E. Bye-bye routine
Pożegnanie 1.5
• Przeprowadź czynności na zakończenie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Time to Say Bye!
35
