Page 34 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 1.5
• Przeprowadź czynności na zakończenie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Time to Say Bye!

Unit 1 Lesson 4

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Balloons – osadzenie poznanego słownictwa w naturalnym
w dzienniku kontekście w historyjce obrazkowej.
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać w języku angielskim;
językowe doskonali umiejętność rozumienia ze słuchu poprzez słucha-
nie historyjki i oglądanie komiksu ilustrującego jej treść;
rozumie sens historyjki obrazkowej i bierze udział w aktyw-
nościach na niej opartych;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
Kluczowe słownictwo Dusty (rabbit); Jack (eagle); Emma (hedgehog); good morning;
i struktury językowe good afternoon; white; pink; yellow; orange; red; green; blue;
grey; brown; black; What’s your name?; My name’s…
Materiały dydaktyczne CD 1; pacynka; Karty pracy – s. 4–5; Karty obrazkowe 1–16;
plakat 1b/1c

A. Hello routine
Przywitanie 1.2
• Przeprowadź czynności na rozpoczęcie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
It’s Time for English.

B. Circle time
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Sleepy Dusty 1–16
• Zaprezentuj dzieciom Karty obrazkowe. Wskazuj kolejne obrazki i poproś o nazwanie
widocznych na nich grafik. Z pomocą Dusty’ego odpowiednio reaguj na ich odpowiedzi:
Yes! Well done!/No, try again.
• Po chwili powiedz, że Dusty jest senny i chciałby się przespać. Naśladuj ziewanie i zmę-
czenie, wykorzystując pacynkę: Look! Dusty is sleepy. Połóż pacynkę obok siebie, układa-
jąc ją do snu.
• Ponownie pokazuj dzieciom grafiki na kartach i poproś o ich nazwanie tym razem szep-
tem, aby nie obudzić Dusty’ego. Mów szeptem: Shh… Look at the card. Who is it?/What
colour is it?/…

32