Page 25 - 892405_Funtime B+ metodyka_srodek

• Kontynuuj zabawę, rzucając piłeczkę za każdym razem do innego dziecka.
* Do tej aktywności możesz wykorzystać Karty wyrazowe i zastąpić nimi Karty obrazkowe.
Zanim to zrobisz, zaprezentuj dzieciom Karty wyrazowe odpowiadające poszczególnym
grafikom. Po prezentacji wymieszaj karty i poproś dzieci o dopasowanie Kart wyrazo-
wych do odpowiednich obrazków.

Pomysły na dodatkowe aktywności z wykorzystaniem Kart wyrazowych
znajdziesz w Banku gier i zabaw.

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.3
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme. Przy akompaniamencie nagrania recytuj rymo-
wankę i obrazuj odpowiednimi ruchami jej treść.

1.3
Fun Time Rhyme
Stand up! Stand up! <wstawanie>
Dance with me! <swobodny taniec>
It’s time for fun! <wyskok do góry>
Hurray! Yippee! <uniesienie rąk>

1.6
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa ruchowa 1–6
Find and run!
• W różnych miejscach sali w dość dużej odległości od siebie rozłóż Karty obrazkowe
i nazwij znajdujące się na nich grafiki.
• Odtwórz nagranie Fun Time! i zachęć dzieci do swobodnego poruszania się w rytm
melodii: Let’s move to the beat!
• Zatrzymaj nagranie, nazwij jedną z Kart obrazkowych i poproś dzieci, aby pobiegły do
miejsca, w którym znajduje się odpowiednia grafika: Eagle! Where is it? Run! Point.
• Po kilku powtórzeniach wybierz jedno dziecko, które nazwie grafikę zamiast Ciebie. Kon-
tynuuj zabawę, za każdym razem wybierając innych ochotników.
* Jeśli grupa jest liczna, podziel dzieci na zespoły kilkuosobowe.

Pomysły na dodatkowe aktywności ruchowe znajdziesz w Banku gier i zabaw.

D. Table time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.4
• Włącz nagranie utworu Table Time Rhyme i wypowiadaj treść rymowanki, obrazując ją
ruchem.
• Rozdaj dzieciom Karty pracy i poproś, aby usiadły przy stolikach.

23