Page 48 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

III
• Powtórzenie zabaw z piosenką To ja (przewodnik, cz. 1, s. 42-43).
• Instrumentacja piosenki To ja (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki To ja, odtwarzacz CD, bębenki, marakasy, drewienka.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Dzieci zajmują miejsca w półkolu przed N. Pierwsza grupa
gra na bębenkach, druga na marakasach. N. przedstawia budowę i brzmienie drewienek.

1. Patrzcie, to jestem ja Dzieci grają na bębenkach,
– mały przedszkolaczek. N. gra na drewienkach,
Lubię mój cały świat, dzieci grają na marakasach,
śpiewam, biegam, skaczę. N. gra na drewienkach,

Ref.: Tu są nogi do biegania. dzieci grają na bębenkach,
Tu – buzia do śpiewania.
Tu ręce, które namalują, co się da.
Tu jest brzuszek łakomczuszek. dzieci grają na marakasach,
Tu głowa, którą ruszam.
Tu oczy, które podziwiają cały świat.

2. Patrzcie, to jestem ja! Ruszam do zabawy! tak jak pierwsza zwrotka,
Śmieję się, a mój świat jest bardzo ciekawy.

Ref.: Tu są nogi… tak samo jak po pierwszej zwrotce.

• Zapachowe memory – gra dydaktyczna.
8 pudełek po zapałkach, ziarenka kawy, wata nasączona perfumami, cynamon, ząbek
czosnku, chusta do zawiązania oczu.
N. umieszcza każdy materiał w dwóch pudełkach, tworząc cztery podwójne zapachy. Uchy-
la pudełka tak, by dzieci nie widziały, co jest w środku. Następnie wybiera chętną osobę,
której zasłania oczy chustą. Zadaniem dziecka jest odszukanie dwóch takich samych za-
pachów. Jeśli się pomyli, w grze bierze udział kolejna osoba. Wygrywa to dziecko, które
poprawnie dopasuje do siebie wszystkie zapachy.
• Skarpetki do masażu – zabawa sensoryczna.
Skarpetki przyniesione przez dzieci, gumki recepturki, dowolne (grube) wypełnienie do
skarpet, np. żwirek bazaltowy.
Dzieci wsypują żwirek do skarpety. N. pomaga dzieciom zabezpieczyć otwór za pomocą
gumki recepturki. Dzieci bawią się skarpetkami: masują swoje stopy, ręce, ramiona, masują
plecy kolegi lub koleżanki.
Dzieci zabierają skarpetki do domu, by wykonać masaż pleców swoim rodzicom.

• Zmysły – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…

46