Page 59 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

• Zaznaczenie refrenu klaśnięciem podczas słuchania nagrania piosenki.
Nagranie piosenki Bezpieczne przejście, odtwarzacz CD.
• Samochody i piesi – reagowanie na dźwięki ciche i głośne (z wykorzystaniem elementów
metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Bębenek.
Podczas akompaniamentu granego głośno dzieci naśladują jadące pojazdy. Kiedy nastę-
puje zmiana akompaniamentu na cichy, naśladują ruchy pieszych.
• Tak jak ja – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Marakasy.
Dzieci spacerują po sali w rytmie marakasów. Podczas przerwy w grze zatrzymują się i wy-
konują polecenia N., np.:
− dzieci, które mają niebieską część garderoby, kucają,
− dzieci, które mają długie włosy, dobierają się w pary,
− dzieci, które mają spodnie, tworzą duże koło,
− dzieci, które mają krótkie włosy, wykonują pięć pajacyków.
• Ruch uliczny – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.
Dzień 2 Wszędzie są koła

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Na ulicy – zabawa wprowadzająca. I.5, III.5
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Od pary do koła – zabawa ruchowa. I.5
Pieski idą na spacer – zabawa z elementem czworakowania. I.5
II. Koła dookoła – poszerzanie wiedzy na temat kształtów. Cele: rozwijanie IV.8, IV.12
umiejętności rozpoznawania koła wśród innych figur, poznanie zasad
układania rytmów.
Zielone czy żółte? – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Kolory – zabawa ruchowa; Piłeczki – za- I.5, III.5
bawa ruchowa.

III. Utrwalenie refrenu piosenki Bezpieczne przejście. Nauka pierwszej IV.7
zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Bębenek – reagowanie na ustalone sygnały. I.5, IV.7
Kolory sygnalizatora – zabawa rozwijająca motorykę małą. I.7, IV.8
Koła w mojej sali – zabawa ruchowa. I.5
Wszędzie są koła – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
57