Page 61 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Ważne jest, aby każde dziecko udzieliło odpowiedzi na pytanie: Jakie koło powinno być na-
stępne? W tym celu N. może przygotować koła w różnych kolorach.

• Zielone czy żółte? – zabawa ruchowa.
Pomoce dydaktyczne wykorzystane w poprzedniej aktywności.
N. układa na dywanie rytm z kół wyciętych z papieru kolorowego w dwóch kolorach, np.
żółty, zielony, żółty, zielony, żółty, zielony. Dzieci nazywają kolory. Następnie wstają. Gdy
N. pokaże czerwone koło, dzieci wykonują pajacyki. Gdy N. pokaże zielone koło – biegają
swobodnie po sali.
• Karty pracy A, cz. 1, karta 5.
Polecenie:
− Rysuj koła po śladach. Dokończ kolorować koła na sygnalizatorach. Powiedz, jakiego są
koloru. Jakie światło jest na sygnalizatorze, gdy przechodzisz przez jezdnię?
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 10.
Polecenie:
− Powiedz, co widzisz na obrazku. Rysuj sygnalizator po śladzie. Jakie światło jest na sygnali-
zatorze, gdy przechodzisz przez jezdnię? Pokoloruj światło sygnalizatora na taki kolor, aby
dziewczynka i jej mama mogły przejść przez jezdnię.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Kolory – zabawa ruchowa.
Piłka.
N. stoi przed dziećmi, trzymając piłkę. Rzuca ją kolejno do każdego dziecka, wymieniając
nazwy kolorów. Gdy wymieni kolor zielony, dzieci łapią piłkę. Gdy wymieni kolor czerwony,
dzieci nie mogą jej łapać.
• Piłeczki – zabawa ruchowa.
Piłka (dla każdego dziecka).
N. rozmieszcza na placu przedszkolnym piłki. Dzieci podbiegają do piłek i bawią się nimi.
Podrzucają je, popychają.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Bezpieczne przejście. Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie echa
muzycznego.
Nagranie piosenki Bezpieczne przejście, odtwarzacz CD.
• Bębenek – reagowanie na ustalone sygnały.
Tamburyn, nagranie piosenki Bezpieczne przejście, odtwarzacz CD.
Marsz w rytmie piosenki po obwodzie koła. Podczas przerwy w muzyce i na dźwięk tambu-
rynu dzieci zatrzymują się i zaczynają tupać.
• Kolory sygnalizatora – zabawa rozwijająca motorykę małą.
Kartki formatu A4, farby, pędzle, woda, kubki, fartuszki.
N. rozdaje dzieciom kartki formatu A4 z narysowanymi dwoma dużymi kołami. Dzieci ma-
lują farbami koła na kolory znajdujące się na sygnalizatorze świetlnym.
• Koła w mojej sali – zabawa ruchowa.
Nagranie dowolnej melodii.
Dzieci biegają swobodnie po sali w rytmie nagrania dowolnej melodii. Podczas przerwy
w muzyce odnajdują w sali przedmioty, które mają kształt koła, i ustawiają się przy nich.
• Wszędzie są koła – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:

59