Page 48 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: mikrofon (zabawka), wachlarz emocji, pudełko z przykrywką, przed-
mioty z sali, lornetka, chusta, grzechotka, włochaty breloczek, plasterki ogórka, olejek wa-
niliowy do ciasta, obrazki przedstawiające narządy zmysłów: oko, ucho, nos, usta; dłoń,
drewienka, marakasy, bębenki, talerze, 16 pudełek po zapałkach, mięta, watka nasączona
mydłem w płynie, watka nasączona olejkiem waniliowym, gałązka lawendy, plaster cebuli,
skórka z pomarańczy; chusta do zawiązania oczu, balony, skrobia ziemniaczana, lejek, mazaki,
piosenka Każdy jest trochę inny (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 34).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 35).
• Co się ukryło? – zabawa integracyjna wprowadzająca w świat zmysłów.
Pudełko z przykrywką, przedmioty z sali.
N. wycina w przykrywce pudła otwór o takiej wielkości, by zmieściła się w nim dłoń dziecka.
Dzieci siedzą w kole. N. wybiera dwoje chętnych dzieci. Dzieci siadają na dywanie, N. kła-
dzie między nimi pudełko z ukrytym dowolnym przedmiotem z sali, np. samochodzikiem.
Jedno z dzieci wkłada rękę do pudełka i opisuje wygląd przedmiotu drugiemu dziecku, np.:
To przedmiot średniej wielkości, zrobiony z twardego materiału, ma koła. Dziecko, które słyszy
opis przedmiotu, próbuje odgadnąć, co to jest. Jeśli kilka razy nie trafi, N. mu podpowiada.
Zabawa trwa dotąd, aż wezmą w niej udział wszystkie pary.
• Zmysły – zabawa ukazująca doświadczanie świata za pomocą zmysłów.
Lornetka, chusta, grzechotka, włochaty breloczek, plasterki ogórka, olejek waniliowy do
ciasta, obrazki przedstawiające narządy zmysłów: oko, ucho, nos, usta, dłoń.
Dzieci siedzą w kole. N. podaje wybranemu dziecku lornetkę, a ono podaje ją dalej. Dzieci
przekazują sobie lornetkę z rąk do rąk. N. kładzie na środku koła chustę, ukrywa pod nią
grzechotkę i lekko nią potrząsa. N. podaje dzieciom breloczek. Dzieci przekazują go sobie
jak lornetkę. N. częstuje dzieci plasterkami ogórka. N. podaje dzieciom otwartą buteleczkę
waniliowego olejku do ciasta.
N. rozkłada na dywanie obrazki przedstawiające narządy zmysłów. Po kolei prezentuje po-
znane wcześniej przedmioty, a zadaniem dzieci jest odszukanie właściwego obrazka na
podstawie doświadczenia, którego z narządów zmysłów użyły, by sprawdzić, co to jest.
N. musi wiedzieć, czy któreś z dzieci nie ma jakiejś alergii.
• Czy potrafisz? – zabawa ruchowa (przewodnik, cz. 1, s. 35).
II

Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 28).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Co to za dźwięk? – zabawa ruchowa rozwijająca percepcję słuchową.
Dzieci spacerują po placu przedszkolnym i wsłuchują się w dźwięki dochodzące z otocze-
nia. N. podchodzi do wybranego dziecka, a ono mówi, ile dźwięków usłyszało, i wymienia
je, np.: warkot samochodu, śpiew ptaka, rozmowa dzieci.

46