Page 43 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

osobę, o której chce coś powiedzieć na podstawie wylosowanego obrazka, np. obrazek
przedstawia ręce: Bartku, masz bardzo zwinne ręce.
• Mam dwie – rozwijanie znajomości ciała człowieka.
Dzieci stoją w rozsypce. Przyglądają się kolegom i koleżankom – mogą spacerować po sali
lub odwracać się, by lepiej się im przyjrzeć. N. zadaje pytanie: Jakie części ciała człowiek ma
po dwie? Dzieci podają swoje propozycje, N. naprowadza dzieci, wskazując odpowiednie
części ciała, ewentualnie uzupełnia wypowiedzi dzieci.
• Karty pracy, cz. 1, karta 6.
Polecenie:
− Nazwij części ciała wskazane strzałkami. Pokaż je na sobie.
• Taki duży, taki mały – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w rozsypce. N. podaje instrukcje, a dzieci obrazują je ruchem: Jestem już taki
duży jak drapacz chmur, a czasem czuję się mały jak nasionko maku. Czasem, gdy dużo zjem,
jestem gruby jak balon, a gdy rano się budzę, jestem tak chudy jak kredka.
• Zabawa relaksacyjna metodą Weroniki Sherborne (przewodnik cz. 1, s. 21).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa w chowanego – zabawa ruchowa na zasadach zabawy tradycyjnej.
N. wybiera chętne dziecko, któremu zasłania oczy. Zadaniem dzieci jest ukrycie się na wy-
znaczonym przez N. obszarze w czasie, gdy N. recytuje rymowankę Wiesławy Żaby-Żabiń-
skiej. Następnie dziecko z zasłoniętymi oczami mówi: Szukam. N. odsłania oczy dziecku,
a ono szuka kryjówek swoich kolegów i koleżanek.
Tutaj rękę, a tu nogę mam,
czoło, włosy i kolana dwa,
brzuch i stopy, plecy, nos i brwi,
usta, dłonie, kciuk – przy dłoni tkwi.
• Zabawy z wykorzystaniem urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Każdy jest trochę inny, odtwarzacz CD.
• Dźwięk bębenka – rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały (elementy metody Émi-
le’a Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki Każdy jest trochę inny (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD, bębenek.
Dzieci swobodnie maszerują w rytmie melodii. Podczas przerwy w muzyce i na mocne
uderzenie w bębenek zatrzymują się i przechodzą do przysiadu, na dwa uderzenia idą do
tyłu, na trzy uderzenia – wykonują obrót wokół siebie.
• Kim jesteś? – zabawa rozwijająca wyobraźnię.
Dzieci siedzą w kręgu. N. rozpoczyna zabawę – opisuje wygląd jednego z dzieci, np.: Jest
to osoba, która ma długie czarne włosy, piękny uśmiech i różowe skarpetki. Dzieci odgadują,
o kogo chodzi. N. wybiera chętne dziecko, które opisuje następną osobę.
• Kolorowe klocki – utrwalanie umiejętności nazywania kolorów.
Klocki.
Dzieci nazywają kolory klocków. N. wydaje polecenia: Weź do ręki czerwony klocek. Połóż na
nim niebieski klocek. Obok nich połóż żółty klocek.
• Moje ciało – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?

41