Page 45 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Przebieg dnia
I
• Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 34).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 35).
• Co to za dźwięk? – rozwijanie percepcji słuchowej.
Widelec, talerz, marakas, szklanki z wodą.
N. prosi dzieci o zamknięcie oczu. Dzieci słuchają dźwięków wydobywanych przez N.
z różnych przedmiotów i je nazywają. N. pokazuje dzieciom przedmiot, dzieci oceniają,
czy miały rację. Przykładowe dźwięki: miarowe stukanie widelcem po talerzu, potrząsanie
marakasem, przelewanie wody ze szklanki do szklanki.
• Przełóż szarfę – zabawa rozwijająca zwinność (przewodnik, cz. 1, s. 35).
II

Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Każdy jest trochę inny.
• Rozgrzewka – ćwiczenie rozpoczynające zajęcia (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dala-
croze’a).
Dowolny instrument perkusyjny.
Dzieci w rytmie dowolnie wybranego przez N. instrumentu perkusyjnego wykonują: marsz
po obwodzie koła, bieg drobnymi krokami, skoki obunóż na sygnał, zmianę kierunku pod-
czas marszu.
• Powtórz za mną – rozwijanie aparatu mowy.
Nagranie dowolnej melodii.
Dzieci maszerują swobodnie po sali w rytmie melodii wybranej przez N. Podczas przerwy
w muzyce N. śpiewa fragmenty refrenu na sylabach: la, lu, li, le. Dzieci powtarzają za N.
• Zabawa z piosenką Każdy jest trochę inny (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki Każdy jest trochę inny, odtwarzacz CD.
Dzieci ustawiają się w parach twarzami do siebie w dowolnych miejscach na środku sali.
Dzieci:
1. Ja mam imię i ty też, uderzają miarowo o swoje kolana,
lecz od siebie się różnimy. miarowo klaszczą w dłonie kolegi,
Każdy trochę inny jest. przenosząc ręce na biodra, wykonują obrót
wokół siebie,
Każdy robi inne miny. uderzają o dłonie kolegi,
Ref.: Może wszyscy równi być powinni? podają sobie ręce w parach i obracają się
w małych kołach,
Nieee… wyrzucają energicznie ręce w górę,
Lepiej, gdy jesteśmy inni. maszerują w miejscu, kiedy pojawi się pauza,
wykonują dwa klaśnięcia,
Inne włosy, inne oczy, podają sobie ręce w parach i przechodzą do
ktoś ma piegi, ktoś warkocze. dużego koła,
Choć lat mamy tylko cztery,
to już różne charaktery.

2. Lubię lalki… tak samo jak podczas pierwszej zwrotki,
Ref.: Może wszyscy… tak samo jak po pierwszej zwrotce.
• Różne figury – rozwijanie koncentracji i wyobraźni (elementy metody Émile’a Jaques’a-Da-
lacroze’a).

43