Page 65 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Dzień 1 Ruch uliczny
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wyścigi – zabawa ruchowa. I.5, III.5
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Światła sygnalizatora – zabawa dydaktyczna. IV.1, IV.2
Na ulicy słychać – zabawa słuchowa. IV.1, IV.7, IV.9
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1, IV.11
Rysowanie drogi, którą kierowca dojedzie do domu. Liczenie wszyst- I.7, I.9, IV.8, IV.15
kich znaków wskazujących prawą stronę i lewą stronę. Przeliczanie,
ile ich jest.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Pan Świetlik. Cele: rozwija- II.1, IV.2, IV.5
nie mowy, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego. III.8, IV.1
Auta na drodze – zabawa zręcznościowa. I.5

Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Sygnalizatory – kolorowe stwory – zajęcia dydaktyczne. Cele: rozpo- II.2, II.3, III.1, III.3,
znanie sygnalizacji świetlnej, nauka wiersza na pamięć. III.9, IV.1, IV.2
Zabawy na świeżym powietrzu: Piłka w górę – wzmacnianie siły I.5, III.1
ramion, nóg i tułowia; Znajdź swój kolor – zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość.
III. Na skrzyżowaniu – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Na ulicy gwar – zabawa ruchowa. I.5
Przejście przez pasy – utrwalenie wiadomości. III.8, IV.1
Ruch uliczny – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego,
• rozpoznanie sygnalizacji świetlnej,
• nauka wiersza na pamięć.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się na określony temat,
• uświadamia sobie potrzebę znajomości przepisów ruchu drogowego,
• wie, przy jakim świetle sygnalizacji świetlnej należy przechodzić przez jezdnię,
• próbuje zapamiętać i recytować wiersz.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: wachlarze emocji, woreczki gimnastyczne w kolorach czerwonym i zie-
lonym, taśma papierowa, zdjęcie przedstawiające sygnalizator świetlny, tamburyn, bębenek,
rysunek konturowy sygnalizatora, kredki, szkiełko, latarka, kartka w kolorze czerwonym i kartka

63