Page 87 - 883457_K-K METO B_cz-1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Dzień 1 Oznaki jesieni
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Taniec liści – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.4
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Pada deszcz – świeci słońce – zabawa ruchowo-słuchowa. I.5, II.3, III.1,
III.2, III.5
Historia drzewa – zabawa badawcza. II.9, III.1
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Stanisława Karaszewskiego Liściobranie. Cele: I.5, II.3, III.1,
rozwijanie mowy, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. IV.2, IV.8
Jesienne kałuże – zabawa ruchowa. I.5
2. Wycieczka do parku. Cele: obserwowanie zmian zachodzących w przy- I.5, II.8, III.3,
rodzie jesienią i przyporządkowywanie ich do określonej pory roku, roz- III.5, IV.2, IV.4,
poznawanie drzew po liściach i owocach. IV.8
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy dowolne z wykorzystaniem I.5
sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym.
III. Idzie jesień poprzez świat – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5, IV.7
Oznaki jesieni – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i przyporządkowywanie ich do
określonej pory roku,
• rozpoznawanie drzew po liściach i owocach.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania,
• wskazuje oznaki jesieni,
• opisuje krajobraz oraz wymienia zaobserwowane zmiany charakterystyczne dla jesieni,
• rozpoznaje i nazywa gatunki drzew po liściach i owocach.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: wachlarz emocji, liść (dla każdego dziecka), obrazki przedstawiające słońce i
parasol; tamburyn, bębenek, kasztany, obręcze, dwa krążki, szarfy, żołędzie, noski klonowe, kawałki
kolorowego papieru (pomarańczowego, żółtego i czerwonego) lub bibuła, kartka z narysowanym
konturem drzewa (dla każdego dziecka), słomka (dla każdego dziecka), pachołki, dwie łyżki, duża
chusta, torebka na skarby jesieni (dla każdego dziecka), lornetka, lupa lub szkło powiększające (dla
każdego dziecka), karty pracy, cz. 1, s. 22-23, piosenka Idzie jesień poprzez świat, odtwarzacz CD.

85