Page 90 - 883457_K-K METO B_cz-1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Pod drzewem leżał mały kopczyk liści. Jola chciała podnieść jeden z liści. Wtem górka poru-
szyła się i zaczęła uciekać.
– Ratunku, liście uciekają!
Kopczyk zatrzymał się kilkanaście kroków dalej. Spod liści wychyliły się czarny nosek i oczka
jak koraliki.
– Nie bójcie się, to tylko jeż!
Zwierzątko wygramoliło się spod liści i zniknęło w krzakach.
– Rozejrzyjcie się teraz dookoła. Jakich zwierząt w parku jest najwięcej?
– Ptaków – zawołał Paweł, który razem z dziadkiem często obserwował ptaki i sporo o nich
wiedział.
– Ptaki to nie zwierzęta!
– Owszem, ptaki to są zwierzęta! – potwierdziła pani. – Tyle że skrzydlate!
– Ptaki pochodzą od dinozaurów! – dodała Ania, której dziadek był geologiem i odkrył tropy
dinozaurów w Górach Świętokrzyskich.
– Jakie ptaki widzieliście?
– Na stawie – dzikie kaczki, łabędzie i mewy!
– Dużo czarnych, kraczących: wrony, gawrony, kawki, sroki!
– Były wróble, szpaki, gołębie, sikorki, dzięcioły...
Po powrocie do przedszkola dzieci porozkładały swoje zbiory na stolikach. Najwięcej było
kasztanów i żołędzi, sporo jarzębiny, owoców dzikiej róży. Były też orzechy: włoskie i laskowe.
Szyszki: sosnowe, świerkowe, jodłowe i modrzewiowe. Potem pani włączyła komputer. Star-
szaki oglądały liście drzew, rozpoznawały je w komputerze. Były tam liście dębu – czerwonego
i szypułkowego, brzozy, grabu, olchy, leszczyny, orzecha włoskiego, topoli, lipy, buku. A potem
dzieci podziwiały piękne zdjęcia drzew z parku. I starały się zapamiętać ich nazwy.

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Jakie są oznaki jesieni w parku?
− Jakie zwierzęta spotkały dzieci?
− Jakie jesienne skarby przyniosły dzieci ze spaceru?
− Dlaczego nie wolno karmić dzikich zwierząt?
− Jaka jest wasza ulubiona pora roku? Dlaczego?
• Kolory jesieni – zabawa logopedyczna.
Kawałki kolorowego papieru (pomarańczowego, żółtego i czerwonego) lub bibuła, kartka
z narysowanym konturem drzewa (dla każdego dziecka), słomka (dla każdego dziecka).
Dzieci otrzymują kartki z rysunkiem drzewa, na którego koronie są ułożone kolorowe ka-
wałki papieru (liście). Zadaniem dzieci jest przenieść liście pod drzewo przy użyciu słomki
(poprzez zasysanie powietrza).
• Kasztanowe wyścigi – zabawa rozwijająca koncentrację.
Pachołki, kasztany, dwie łyżki.
N. dzieli dzieci na dwie grupy i ustawia je w rzędach. Zadaniem każdego dziecka z rzędu jest
przeniesienie kasztana na łyżce wokół pachołka, następnie przekazanie go kolejnej osobie.
• Karty pracy, cz. 1, s. 22.
Polecenia:
− Posłuchaj tekstu czytanego przez nauczyciela. Powiedz, co się dzieje w przyrodzie jesienią.
− Rysuj po śladach rysunków.
• Co zniknęło? – zabawa doskonaląca pamięć i spostrzegawczość.
Kasztan, żołądź, nosek klonowy, duża chusta.

88