Page 94 - 883457_K-K METO B_cz-1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Cele główne:
• zapoznanie z kwadratem,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zapobieganie pogłębianiu się wad postawy.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje i nazywa kwadrat,
• segreguje figury na podstawie kształtu,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: skarby jesieni (przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki): kasztany,
żołędzie, jarzębina, szyszki, liście; słoiki (lub wazony) na liście, wyprawka (figury geometryczne),
koperty, duży kwadrat z papieru, kolorowe kawałki włóczki, kolorowy kwadrat z papieru (dla
każdego dziecka), plastelina, karton formatu A3, skakanka, tablica demonstracyjna nr 4, kar-
ty pracy, cz. 1, s. 24–25, nagranie muzyki relaksacyjnej (płyta CD), piosenka Idzie jesień poprzez
świat (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Taniec liści – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 86).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 86).
• Urządzanie kącika przyrodniczego.
Skarby jesieni (przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki): kasztany, żołędzie, jarzębina,
szyszki, liście; słoiki (lub wazony) na liście.
Dzieci wspólnie z N. przygotowują kącik przyrodniczy ze zgromadzonego materiału przyrod-
niczego. Oglądają skarby jesieni, wąchają, dotykają, swobodnie wypowiadają się na ich temat.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 86).
II
Zajęcia 1. Zapoznanie z figurą geometryczną – kwadratem.
Przed rozpoczęciem zajęć każde dziecko wypycha figury geometryczne (koła i kwadraty)
z kart, które są częścią wyprawki, umieszcza je w kopertach.
• Kolorowe figury – zabawa z klasyfikowaniem.
Wyprawka (figury geometryczne), koperty, nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
Każde dziecko otrzymuje kopertę z figurami (koła, kwadraty) i rozkłada je przed sobą
na dywanie. N. włącza nagranie muzyki relaksacyjnej. Zadaniem dzieci, podczas trwania
utworu, jest posegregowanie figur ze względu na kształt.
• Kwadrat – wprowadzenie nazwy.
Duży kwadrat z papieru.
N. zapoznaje dzieci z nazwą figury (kwadrat) – pokazuje dzieciom kwadrat wycięty z papie-
ru. Gdy trzyma rękę wysoko, dzieci powtarzają nazwę głośno, gdy trzyma rękę nisko – cicho.

92