Page 99 - 883457_K-K METO B_cz-1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

• Figury – rozwijanie poczucia rytmu.
Nagranie piosenki Idzie jesień poprzez świat, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują po obwodzie koła podczas nagrania piosenki. Na przerwę w muzyce dzie-
ci zatrzymują się i zwracają przodem do środka koła. N. uderza miarowo w bębenek. Każde
uderzenie oznacza przyjęcie przez dzieci innej dowolnej pozy. N. zmienia tempo uderzeń
w zależności od możliwości dzieci.
Zajęcia 2. Co nam daje Pani Jesień? – rozmowa inspirowana doświadczeniami dzieci.
• Zabawy z liśćmi – rozpoznawanie kształtów liści.
Odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki, dla każdego dziecka: po jednym liściu dębu,
klonu, kasztanowca, jarzębiny.
Dzieci siedzą w kole. N. wręcza każdemu dziecku po jednym liściu każdego rodzaju. Na-
stępnie pokazuje listek, np. klonu, i mówi: Wiatr zaprasza do tańca liście klonu. Dzieci biorą
do ręki wymieniony przez N. liść, wstają i poruszają się w rytmie nagrania muzyki.
• Rymujemy jesiennie – zabawa językowa.
Dzieci układają rymy do słów, które podaje im N. Przykłady: polana – lama; zajączek – pą-
czek; kora – nora; kuka – puka; jaskółka – kółka; las – pas; jesień – wrzesień itp.
• Co nam niesie jesień? – rozmowa.
Zdjęcia lub obrazki przedstawiające park jesienią, żywe okazy liści, kasztany, żołędzie, ja-
rzębina, szyszki, zdjęcia różnych grzybów (jadalnych i trujących).
N. pokazuje dzieciom zdjęcia (obrazki) i pyta:
− Jaka pora roku została przedstawiona na zdjęciu (obrazku)? Po czym ją poznajecie?
− Jakie oznaki jesieni widać na zdjęciu?
− Jaka pogoda często występuje jesienią? Czy lubicie taką pogodę? Co można wtedy robić?
− Jak należy się ubrać jesienią? Co trzeba zabrać na spacer, gdy pada deszcz?
− Jak wyglądają liście jesienią? Jakie mogą mieć kolory?
− Dlaczego liście zmieniają kolory jesienią?
− Co można zrobić z kolorowych liści?
− Co, oprócz kolorowych liści, można znaleźć jesienią na spacerze w parku?
− Co jesienią rośnie w lesie? Czy zbieraliście kiedyś grzyby?
− Co to znaczy, że grzyby są jadalne lub trujące?
− Dlaczego nie wolno niszczyć grzybów, które są trujące dla ludzi? Dla kogo mogą być one
pokarmem?
− Dlaczego niektóre ptaki odlatują jesienią do innych krajów? Co należy zrobić, aby te ptaki,
które zostają na zimę w Polsce, mogły ją przetrwać?
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer wokół przedszkola – wsłuchiwanie się w odgłosy otoczenia.
• Celujemy szyszką – zabawa z celowaniem.
Szyszki, skakanka, obręcz hula-hoop.
N. wyznacza linię skakanką, przy której dzieci stają w rzędzie. W odległości kilku metrów
od linii, N. kładzie obręcz hula-hoop. Zadaniem dzieci jest trafić szyszką do celu – obręczy
hula-hoop. Każde z dzieci wykonuje zadanie maksymalnie cztery razy.
III
• Zapoznanie z astrami – charakterystycznymi kwiatami jesieni.
Naturalny bukiet astrów, napis astry, wazon.
N. pokazuje dzieciom bukiet astrów – kwiatów charakterystycznych dla jesieni. Mówi dzie-
ciom ciekawostki na ich temat. Dzieci opisują wygląd i zapach kwiatów. N. wstawia je do

97