Page 101 - 883457_K-K METO B_cz-1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Cele główne:
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zapobieganie pogłębianiu się wad postawy,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• poszerzanie wiedzy na temat jesieni.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• zna wybrane drzewa i ich owoce,
• wielozmysłowo poznaje skarby jesieni.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: różne kolorowe liście, obrazki grzybów – jadalnych i trujących, trójkąt,
tacki, liście, kasztany, żołędzie, tamburyn, zdjęcia przedstawiające: dąb, kasztanowiec, klon, żo-
łędzie, kasztany, noski klonowe (lub żywe okazy); orzechy włoskie, orzechy laskowe, piłka, dre-
wienka, tamburyny, kastaniety, bębenki, karty pracy, cz. 1, s. 27, Kolorowe karty. Przygotowanie
do czytania, pisania, liczenia, s. 5, piosenka Idzie jesień poprzez świat (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Taniec liści – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 86).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 86).
• Kolorowe liście – układanie liści według wzrastającego natężenia ich barwy.
Różne kolorowe liście.
Przed zajęciami N. gromadzi liście w różnych kolorach z jednego gatunku drzewa.

N. rozkłada na dywanie kolorowe liście. Dzieci układają liście, biorąc pod uwagę ich barwę:
od najjaśniejszego do najciemniejszego. Wymieniają nazwy wszystkich kolorów widocznych
na liściu. Zastanawiają się, czy widziały już kiedyś przedmioty o takich samych kolorach.

A • Kolorowe karty. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 5.
Polecenie:
− Przygotuj kredki w odpowiednich kolorach. Rysuj drzewo po śladzie. Rysuj szlaczki po śla-
dach, a potem samodzielnie.
• Grzybobranie – zabawa ruchowa.
Obrazki grzybów – jadalnych i trujących, trójkąt.
N. dzieli dzieci na kilka grup. Następnie rozkłada w sali obrazki przedstawiające grzyby (ja-
dalne i trujące). Zaprasza kolejno grupy do lasu na grzybobranie. Pierwsza grupa space-
ruje po lesie w rytmie wystukiwanym przez N. na trójkącie. Na przerwę w muzyce dzieci
podnoszą obrazek jednego grzyba jadalnego. Kolejno wypowiadają jego nazwę, dzieląc
ją na sylaby. Następnie odkładają obrazek na podłogę. Zabawa toczy się dalej z udziałem
kolejnej grupy.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 86).

99