Page 26 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

• Rybki na piasku – wzmacnianie mięśni grzbietu.
Dzieci leżą na podłodze, na brzuchach. Naśladują rybę wyjętą z wody – unoszą, a potem
opuszczają na podłogę wyprostowane i złączone nogi.
• Wiatraki – ćwiczenia obręczy barkowej.
Dzieci stoją naprzeciwko siebie i wykonują wyprostowanymi rękami obszerne krążenia.
Krążenia rąk mogą być: symetryczne lub asymetryczne, wolne lub szybkie, w przód lub
w tył.
• Gra na bębenku, gra na pianinie – wzmacnianie mięśni długich i mięśni krótkich stopy.
Dzieci siedzą z ugiętymi nogami. Unoszą nogi nad podłogę i rytmicznie, lekko uderzają
piętami o podłogę, jakby grały na bębenku. Następnie zginają podeszwy stóp i dotykają
palcami stóp do podłogi.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zapoznanie ze sprzętami znajdującymi się w ogrodzie przedszkolnym.
• Biegające dzieci – zabawa ruchowa.
Marakasy.
Dzieci spacerują po ogrodzie przedszkolnym w rytmie wygrywanym przez N. na maraka-
sach. Na hasło: Biegające dzieci i zmianę tempa gry biegają po ogrodzie przedszkolnym.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Do przedszkola (przewodnik, cz. 1, s. 19–20). Nauka pierwszej
zwrotki piosenki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Do przedszkola, odtwarzacz CD.
• Zapamiętaj – ćwiczenie percepcji słuchowej (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Do przedszkola, odtwarzacz CD, bębenek, tamburyn, drewienka.
N. układa przed sobą instrumenty i przyporządkowuje każdemu instrumentowi odpowied-
ni ruch: bębenek − skok w przód, tamburyn − przysiad, drewienka − skok w bok. W rytmie
piosenki dzieci maszerują po sali. Na przerwę w muzyce N. gra na wybranych instrumen-
tach, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy.
• O kim mówię? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.
Karteczki, na których są narysowane symbole: chłopiec/ dziewczynka, oko, włosy; duża syl-
wetka postaci i mała sylwetka postaci, ubranie, woreczek.
Dzieci siedzą w kole. N. umieszcza w jego środku woreczek z karteczkami. Chętne dziecko
wchodzi do koła i wybiera osobę, o której będzie opowiadać, ale nie mówi innym, co to za
osoba. Losuje pierwszą karteczkę i opisuje postać zgodnie z nią, np. oko – To osoba, która
ma zielone oczy. Dzieci próbują wytypować, o kim jest mowa. Jeśli nie zgadną, dziecko ze
środka koła losuje kolejną karteczkę i dalej opisuje wygląd tej osoby, np. ubranie – Ma dziś
na sobie sukienkę w kwiatki i zielone rajstopy. Zabawa trwa do momentu, aż dzieci odgadną,
o kogo chodzi. Następnie do koła wchodzi kolejne chętne dziecko.
• Piłka w grze – zabawa integracyjna.
Piłka.
Dzieci stoją w kręgu. N. wręcza jednemu z dzieci piłkę. Zadaniem dzieci jest wymienienie
imienia kolegi i rzucenie do niego piłki. Jeśli dziecko nie złapie rzuconej do niego piłki,
klęka na jedno kolano.
N. może uderzać w tamburyn i dyktować tempo zabawy.
• Ja i moi koledzy – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.

24