Page 39 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Dzień 1 O sobie samym
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sylabowe imiona – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.2
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Zamiana miejscami – zabawa ruchowa. I.5, II.3, III.1, III.2, III.5
Rysowanie linii kredkami w odpowiednich kolorach. Rysowanie III.1, IV.8
siebie, opisywanie swojego wyglądu.
Rysowanie linii kredkami w odpowiednich kolorach. Rysowanie III.1, IV.8
siebie, opisywanie swojego wyglądu.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Jaki jestem. Cele: rozwija- I.5, II.3, III.1, IV.2
nie mowy, poszerzanie wiadomości o sobie.
Domino – zabawa ruchowo-naśladowcza. I.5
2. Wyróżnianie głoski w nagłosie – wprowadzenie pojęcia głoska. I.5, III.3, III.5, IV.2, IV.4
Cele: rozwijanie słuchu fonematycznego, wprowadzenie pojęcia
głoska.
Zabawy na świeżym powietrzu: Woreczki na głowie – zabawa I.5
ruchowa rozwijająca równowagę; spacer w okolicy przedszkola.
III. Rosnę i rosnę – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5, IV.7
Każde z nas – zabawa ruchowa. I.5, IV.5
O sobie samym – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• poszerzanie wiadomości o sobie,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• wprowadzenie pojęcia głoska.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
• potrafi powiedzieć, co lubi,
• wyróżnia głoskę w nagłosie,
• wie, co to jest głoska.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: woreczek gimnastyczny, wachlarze emocji, krzesełka, lusterko, kartki
formatu A4, kredki, woreczek, obrazki, których nazwy rozpoczynają się samogłoskami, szar-
fy w czterech kolorach, obrazki przedstawiające: aparat, agrest, agrafkę, abażur, mak, mur,
miskę, kota, kapustę, kask, okulary, osę, opatrunek, zabawkę, owoc, plamę koloru, zwierzę,
roślinę, telewizor, potrawę; różne obrazki (po dwa obrazki, których nazwy rozpoczynają się tą
samą głoską), zdjęcia przedstawiające: ser, owcę, wielbłąda, aparat, fokę, agrafkę, lody, agrest,

37