Page 91 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Dzień 1 Oznaki jesieni
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Taniec liści – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.4
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Historia drzewa – zabawa badawcza. II.9, III.1
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1, IV.11
Schemat wyrazu – ilościowe oznaczanie głosek. II.8, IV.2
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Stanisława Karaszewskiego Liściobranie. I.5, I.7, II.3, III.1,
Cele: rozwijanie mowy, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. IV.5, IV.8
Kasztany – zabawa ruchowa. I.5
2. Wycieczka do parku. Cele: obserwowanie zmian zachodzących II.8, III.5, IV.2, IV.5,
w przyrodzie jesienią i przyporządkowywanie ich do określonej IV.8, IV.18
pory roku, rozpoznawanie drzew po liściach i owocach.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy dowolne z wykorzysta- I.5
niem sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym.
III. Idzie jesień poprzez świat – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5, IV.7
Kolorowanie ramki ze zdjęciem chmurki na taki kolor, jaki ma ram- IV.2, IV.6, IV.8
ka ze zdjęciem wiewiórki. Nazywanie zdjęć w kolorowych ramkach.
Odszukiwanie rymów do ich nazw. Kolorowanie ramek na odpo-
wiednie kolory.
Rysowanie linii po śladach – od liścia poruszanego przez wiatr do I.7, I.9
liści, które spadły z drzew. Uzupełnianie tabeli.
Oznaki jesieni – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią,
• rozpoznawanie różnych gatunków drzew.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
• wskazuje oznaki jesieni,
• opisuje krajobraz oraz wymienia zaobserwowane zmiany, charakterystyczne dla jesieni,
• rozpoznaje i nazywa różne gatunki drzew i ich owoce.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: wachlarze emocji, liść (dla każdego dziecka), żołędzie, noski klonowe,
kawałki kolorowego papieru (pomarańczowego, żółtego i czerwonego) lub bibuła, kartka
z narysowanym konturem drzewa (dla każdego dziecka), słomka (dla każdego dziecka), pa-

89