Page 95 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

• Kasztanowe wyścigi – zabawa rozwijająca koncentrację.
Pachołki, kasztany, dwie łyżki.
N. dzieli dzieci na dwie grupy i ustawia je w rzędach. Zadaniem każdego dziecka z rzędu jest
przeniesienie kasztana na łyżce wokół pachołka, następnie przekazanie go kolejnej osobie.
• Karty pracy B, cz. 1, s. 22.
Polecenia:
− Posłuchaj tekstu czytanego przez nauczyciela. Powiedz, co się dzieje w przyrodzie jesienią.
− Rysuj po śladach rysunków.
Karty pracy B+, cz. 1, s. 22.
Polecenia:
− Obejrzyj obrazek. Powiedz, co się dzieje w przyrodzie jesienią.
− Rysuj po śladach.
• Co zniknęło? – zabawa doskonaląca pamięć i spostrzegawczość.
Kasztan, żołądź, nosek klonowy, duża chusta.
N. kładzie na dywanie kasztan, żołądź i nosek klonowy. Dzieci starają się zapamiętać wszyst-
kie elementy. Następnie N. zakrywa chustą owoce drzew, zabiera jeden z nich i odkrywa.
Chętne dziecko mówi, który element zniknął.
Zajęcia 2. Wycieczka do parku.
• Zanim pójdę na wycieczkę – przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
Torebka na jesienne skarby (dla każdego dziecka).
N. zapoznaje dzieci z celem wycieczki. Przypomina zasady zachowania obowiązujące
w czasie wycieczki: chodzenie w parach, nieoddalanie się od grupy, uważne słuchanie po-
leceń, szanowanie przyrody. N. wręcza dzieciom torebki, w których będą mogły gromadzić
skarby jesieni.
• Poszukiwanie oznak jesieni.
Dzieci obserwują jesienny krajobraz. Mówią o swoich spostrzeżeniach i określają uczucia,
jakie w nich wzbudza. N. wykonuje zdjęcia, starając się, aby przedstawiały najbardziej cha-
rakterystyczne cechy jesieni.
• Rozpoznawanie drzew liściastych.
Dzieci nazywają, samodzielnie lub z pomocą N., najczęściej spotykane drzewa liściaste i okre-
ślają barwy ich liści. Następnie wymieniają i wskazują części drzewa (pień, korzenie, korona).
• Obserwowanie kory drzew liściastych.
Lupy (jedna dla pary).
N. rozdaje dzieciom lupy. Dzieci obserwują korę drzew, dotykają jej, sprawdzają, jaką ma
strukturę. N. zwraca uwagę na konieczność szanowania przyrody i wyjaśnia rolę drzew
w życiu człowieka i zwierząt.
• Obserwowanie spadających liści.
Dzieci obserwują, jak z drzew spadają liście. N. pyta je, dlaczego drzewa jesienią gubią li-
ście. N. wyjaśnia im niezrozumiałe kwestie.
Drzewo potrzebuje wody przez cały rok, jednak zimą jest ona zamarznięta i drzewo nie może
pobierać jej z gleby. Dlatego, aby zabezpieczyć się przed zbyt dużą utratą wody zimą – powo-
dującą wysuszenie rośliny – drzewo zrzuca liście, przez które traci jej najwięcej.
• Wykonywanie jesiennych bukietów.
Dzieci zbierają liście, z których tworzą jesienne bukiety. Mogą je tworzyć według określo-
nej cechy, np. koloru lub kształtu. Określają barwę liści.
• Powrót do przedszkola.

93