Page 99 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Środki dydaktyczne: skarby jesieni przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki: kasztany,
żołędzie, jarzębina, szyszki, liście, słoiki (lub wazony) na liście; wyprawka B, wyprawka
B+ (figury geometryczne), koperty, duży papierowy kwadrat, papierowe koło, kolorowe
papierowe kwadraty (dla każdego dziecka), kasztany, skakanka, kawałek włóczki (dla każdego
dziecka), bębenek, plastelina, karton formatu A3, tablica demonstracyjna nr 4, karty pracy
B, cz. 1, s. 24–25, karty pracy B+, cz. 1, s. 24–25, nagranie muzyki relaksacyjnej (płyta CD),
piosenka Idzie jesień poprzez świat (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Taniec liści – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 90).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 90).
• Urządzanie kącika przyrody.
Skarby jesieni przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki: kasztany, żołędzie, jarzębina,
szyszki, liście, słoiki (lub wazony) na liście.
Dzieci wspólnie z N. przygotowują kącik przyrody ze zgromadzonego materiału przyrodniczego.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 90–91).
II
Zajęcia 1. Zapoznanie z figurą geometryczną – kwadratem.
Przed rozpoczęciem zajęć, każde dziecko wypycha z kart wyprawki figury geometryczne
(koła i kwadraty) i umieszcza je w kopertach.
• Kolorowe figury – zabawa rozwijająca umiejętność klasyfikowania.
Wyprawka (figury geometryczne), koperty, nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
N. rozdaje dzieciom koperty z figurami (koła, kwadraty) i rozkłada je na dywanie. Dzieci
segregują figury – najpierw ze względu na kolor (w czasie trwania nagrania), następnie ze
względu na kształt (w czasie trwania kolejnego nagrania).
• Kwadrat – wprowadzenie nazwy.
Duży papierowy kwadrat.
N. zapoznaje dzieci z nazwą figury (kwadrat). Gdy trzyma rękę wysoko, dzieci powtarzają
nazwę głośno, gdy trzyma ją nisko – cicho. Gdy trzyma ręce rozstawione szeroko na boki,
dzieci wypowiadają nazwę figury długo (rozciągając ją). Gdy trzyma ręce blisko siebie –
wypowiadają nazwę krótko (szybko).
• Z rąk do rąk – zabawa matematyczna.
Koło i kwadrat wycięte z papieru.
Dzieci podają koło i kwadrat z rąk do rąk w przeciwnych kierunkach. Gdy dwie figury się
spotkają, dzieci, które je trzymają, układają je zgodnie z instrukcją zaproponowaną przez
N., np.: koło leży na kwadracie, kwadrat leży pod kołem, kwadrat leży obok koła.
• Zabawa kwadratami – kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.
Kolorowe papierowe kwadraty (dla każdego dziecka), nagranie muzyki relaksacyjnej, od-
twarzacz CD.
N. włącza muzykę relaksacyjną i rozdaje dzieciom po jednym kwadracie. Zadaniem dzieci
jest ułożyć kwadrat zgodnie z poleceniem N., np.: przed sobą, za sobą, obok siebie, po le-
wej stronie, po prawej stronie.
• Karty pracy B, cz. 1, s. 24.
Polecenia:
− Popatrz na kostki domina. Co zauważasz? Dokończ kolorowanie.
Rysuj kwadraty po śladach, każdy kredką w innym kolorze. Policz je.

97