Page 102 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Cele główne:
• ćwiczenie umiejętności poprawnego operowania głosem podczas śpiewu,
• rozwijanie uwagi i poczucia rytmu,
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• śpiewa piosenkę,
• potrafi odtworzyć rytm proponowanych tekstów,
• wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza,
• wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie jesienią.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: liście, drewienka, tamburyn, karton w dużym formacie, klej, kolorowe
liście, np. dębu, klonu, kasztanowca, jarząbu, koraliki jarzębiny; trójkąt, dla każdego dziecka:
biała kartka, kredki; materiał przyrodniczy z kącika przyrodniczego, szary papier (dla każde-
go dziecka), chustki szyfonowe, bębenki, talerze, kastaniety, naturalny bukiet astrów, napis
astry, wazon, liście, karty pracy B, cz. 1, s. 26, karty pracy B+, cz. 1, s. 26, piosenka Idzie jesień
poprzez świat (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Taniec liści – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 90).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 90).
• Wesołe drzewka – zabawa rozwijająca sprawność manualną.
Trójkąt, dla każdego dziecka: biała kartka, kredki.
N. wręcza dzieciom kartki. Dzieci rysują gałązki drzew, a potem igiełki na gałązkach zgod-
nie z rytmem wystukiwanym przez N. na trójkącie.
• Jesienna kraina – rozwijanie wyobraźni twórczej.
Materiał przyrodniczy z kącika przyrodniczego, szary papier (dla każdego dziecka).
Dzieci wykorzystują zgromadzone dary jesieni i układają z nich na szarym papierze swoją
wymyśloną Jesienną krainę. Po zakończeniu pracy opowiadają o niej i nadają jej nazwę.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 90–91).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Idzie jesień poprzez świat (elementy metody Carla Orffa).
• Rozgrzewka – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Tamburyn.
W rytmie tamburynu dzieci, naprzemiennie, maszerują, biegną drobnymi kroczkami. Na
przerwę w muzyce wykonują przysiad. Przy ponownym akompaniamencie, dzieci masze-
rują w parach i trójkach po obwodzie koła, zachowując prawidłowe odległości.

100