Page 98 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Dzień 2 Liczymy grzyby
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Taniec liści – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.4
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Urządzanie kącika przyrody. IV.5, IV.8, IV.18
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Zapoznanie z figurą geometryczną – kwadratem. Cele: zapoznanie III.2, III.5, III.6, III.7,
z figurą geometryczną, jaką jest kwadrat, poznawanie cech kwadra- IV.12, IV.15
tu, rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, rozwijanie świadomości własnego ciała.
Zabawy na świeżym powietrzu: Kasztany – do celu! – zabawa z ele- I.5, III.2
mentem celowania; zabawy z wykorzystaniem sprzętu znajdujące-
go się na placu przedszkolnym.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Idzie jesień poprzez świat. Nauka pierw- IV.7
szej zwrotki piosenki na zasadzie echa muzycznego.
Pająki i babie lato – rozwijanie swobody ruchów w przestrzeni. IV.7
Jesień w lesie – praca z tablicą demonstracyjną. IV.5, IV.18
Rysowanie po śladach grzybów. Rysowanie w polu po prawej stro- I.7, IV.12, IV.18
nie tyle samo grzybów, ile jest po lewej stronie. Oglądanie obraz-
ków grzybów. Odszukiwanie w naklejkach takich samych obraz-
ków. Naklejanie ich zgodnie z zauważonym wzorem (rytmem).
Otaczanie zieloną pętlą obrazków borowików, pomarańczową IV.12, IV.18
pętlą obrazków muchomorów czerwonych. Porównywanie ich
liczby. Oglądanie grzybów. Mówienie ich nazw. Odszukiwanie
w naklejkach obrazków grzybów. Naklejanie ich zgodnie
z zauważonym wzorem (rytmem).
Śmieszne grzyby – zabawa rozwijająca sprawność manualną. I.6, IV.11
Liczymy grzyby – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• zapoznanie z figurą geometryczną, jaką jest kwadrat,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie świadomości własnego ciała.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje i nazywa kwadrat,
• segreguje figury ze względu na kolor i kształt,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• poznaje możliwości swojego ciała.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

96