Page 97 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

• Rozmowa na temat piosenki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− Jak zmienia się przyroda jesienią?
− Jakie są kolory jesieni?
− Co to jest babie lato?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Jaki nastrój ma piosenka: wesoły czy smutny?
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Jesień − ćwiczenie dykcji (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Nagranie piosenki Idzie jesień poprzez świat, odtwarzacz CD, małe kolorowe obręcze.
W rytmie piosenki dzieci swobodnie poruszają się między obręczami. Na przerwę w muzy-
ce zajmują miejsca obok najbliżej leżących obręczy. Śpiewają a capella kolejne fragmenty
refrenu piosenki na sylabie proponowanej przez N. (la, li, lu).
• Karty pracy B, cz. 1, s. 23.
Polecenia:
− Słowo wiewiórka rymuje się ze słowem chmurka. Pokoloruj ramkę ze zdjęciem chmurki
na taki kolor, jaki ma ramka ze zdjęciem wiewiórki. Nazwij pozostałe zdjęcia w kolorowych
ramkach. Odszukaj rymy do ich nazw. Pokoloruj ramki na odpowiednie kolory.
• Karty pracy B+, cz. 1, s. 23.
Polecenia:
− Rysuj linię po śladach – od liścia poruszanego przez wiatr do liści, które spadły z drzew.
− Uzupełnij tabelkę. Narysuj tyle orzechów laskowych i kasztanów, ile jest liści.
• Oznaki jesieni – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

95