Page 86 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

• Reaguję na wezwanie – zabawa z elementami kodowania.
Apteczka pierwszej pomocy.
Dzieci siedzą w kręgu. Wybrane przez N. dziecko zamyka oczy, a N. ukrywa apteczkę w sali.
Gdy apteczka jest już schowana, dziecko otwiera oczy. Jego zadaniem jest odnalezienie
apteczki. Pozostałe dzieci podpowiadają mu słowem ciepło, gdy zbliża się do niej, lub zim-
no, gdy się od niej oddala. Gdy dziecko znajdzie apteczkę, otwiera ją i nazywa elementy,
które się w niej znajdują. W razie trudności pomagają pozostałe dzieci lub N.
• Udzielanie pierwszej pomocy – rozmowa kierowana (elementy metody kapeluszy myślo-
wych Edwarda de Bono).
Kapelusze wykonane z papieru kolorowego w kolorach: niebieskim, czarnym i zielonym.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Trzymając w ręce niebieski kapelusz, mówi: Mam niebieski
kapelusz. Przedstawię wam zasady zabawy. Proszę o uważne słuchanie. Nie przerywamy sobie.
Dziś zastanowimy się nad tym, czy udzielanie pierwszej pomocy innym jest dobre. Każda gru-
pa będzie się mogła wypowiedzieć, ale tylko wtedy, gdy będzie trzymała kapelusz. N. wręcza
pierwszej grupie czarny kapelusz. Mówi: Otrzymujecie czarny kapelusz. Naradźcie się i po-
wiedzcie, czemu udzielanie pierwszej pomocy niesie ze sobą ryzyko. Dzieci naradzają się i od-
powiadają na pytanie. Następnie N. wręcza drugiej grupie zielony kapelusz. Mówi: Otrzy-
mujecie zielony kapelusz. Naradźcie się i powiedzcie, jak można udzielać pierwszej pomocy.
Dzieci naradzają się i odpowiadają na pytanie. Następnie N. podsumowuje pracę grupy.
Mówi, że udzielenie pierwszej pomocy jest bardzo ważne.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Z koła do koła – zabawa ruchowa.
Obręcze gimnastyczne, tamburyn.
N. kładzie obręcze gimnastyczne (o jedną mniej niż jest dzieci) w dowolnych miejscach
w sali. Dzieci stoją w rozsypce. Na dźwięk tamburynu poruszają się w dowolnych kierun-
kach. Gdy dźwięki instrumentu ucichną, zajmują miejsca w obręczach. Dziecko, któremu
nie uda się zająć miejsca w obręczy, staje koło N. Zabawa toczy się dalej na tych samych
zasadach.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwraca-
nie uwagi na bezpieczeństwo.
III
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Każdy chciałby być kierowcą (przewodnik, cz.
1, s. 67).
Nagranie piosenki Każdy chciałby być kierowcą, odtwarzacz CD.
• Liczymy słowa – zabawa rozwijająca uważność.
Liczmany.
N. mówi dzieciom, że zdania składają się ze słów. Następnie wypowiada dowolne zdanie
związane z udzielaniem pierwszej pomocy, robiąc wyraźne przerwy między słowami. Dzie-
ci zaznaczają każde słowo liczmanem. Potem liczą, ile liczmanów ułożyły, i mówią, ile słów
było w zdaniu wypowiedzianym przez N.
• Moja droga do przedszkola – ewaluacja.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym tygodniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
− W tym tygodniu w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…

84