Page 81 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

emblematy z numerami telefonów alarmowych dla jednej grupy dzieci, obrazki pojazdów:
samochód policyjny, wóz strażacki, ambulans – dla drugiej grupy (każdemu numerowi telefo-
nu odpowiada jeden pojazd), tablica demonstracyjna nr 3, Kolorowe karty. Czytam, piszę, liczę,
s. 4, nagranie odgłosów pojazdów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogoto-
wia (płyta CD), piosenka Każdy chciałby być kierowcą (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Witam cię – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 63).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 63).
• Znajome dźwięki – zabawa słuchowa.
Nagranie odgłosów pojazdów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogoto-
wia, odtwarzacz CD.
Dzieci siedzą na dywanie. N. odtwarza kolejno nagrania odgłosów pojazdów specjalistycz-
nych. Pyta dzieci, czy wiedzą, co to za sygnały i jakie pojazdy wydają takie odgłosy. Dzieci
udzielają odpowiedzi na pytanie i mówią, jakie słyszą różnice w odtwarzanych dźwiękach.
• Numery alarmowe – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 3, zdjęcia przedstawiające pojazdy specjalistyczne, kartoniki
z napisami: straż pożarna, policja, pogotowie ratunkowe.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Zwraca uwagę na zapisane na niej numery
alarmowe. Pyta dzieci, czy wiedzą, do kogo się dodzwonimy, wybierając te numery. Na-
stępnie kładzie przed dziećmi zdjęcia przedstawiające pojazdy specjalistyczne i kartoniki
z napisami: straż pożarna, policja, pogotowie ratunkowe. N. odczytuje napisy na kartoni-
kach, a dzieci powtarzają za nim. Następnie dzieci wspólnie z N. układają kartoniki z napi-
sami obok odpowiednich zdjęć pojazdów.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 63).
II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (przewodnik, cz. 1, s. 71).
Zajęcia 2. Lekarz, ratownik, a może strażak? – utrwalanie informacji.
• Powtarzanie głosek – ćwiczenia ortofoniczne.
Kartoniki z sylabami: iu, oe, ui.
Dzieci siedzą na dywanie. N. prezentuje kartoniki z sylabami i je odczytuje, a dzieci powta-
rzają za nim. Następnie N. pokazuje dowolny kartonik, a dzieci naśladują odgłosy odpo-
wiedniego samochodu specjalistycznego.
N. wyjaśnia dzieciom pojęcie pojazdy specjalistyczne (uprzywilejowane).
• Kogo nam potrzeba? – praca zespołowa.
Zdjęcia przedstawiające różne sytuacje, w których potrzebna jest pomoc ratownika, poli-
cjanta i strażaka.
N. dzieli dzieci na czteroosobowe grupy. Rozkłada na dywanie zdjęcia przedstawiające
różne sytuacje, w których potrzebna jest pomoc ratownika, policjanta i strażaka. Przedsta-
wiciele grup losują zdjęcia do momentu, aż wszystkie zostaną wylosowane, i prezentują
je swoim grupom. Następnie naradzają się i określają, czyja pomoc będzie najbardziej po-
trzebna w przedstawionej sytuacji.

79