Page 127 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Przebieg dnia
I
• Przygotowanie kartek do pracy plastycznej.
Białe kartki w formacie A4, kasza manna, pędzle, klej.
Dzieci pokrywają kartki klejem i posypują kaszą manną. Odkładają do wyschnięcia.
• Karta pracy, cz. 2, nr 32.
− Ponumerujcie dinozaury kropkami.
− Pokolorujcie je według wzoru. Ponumeruj dinozaury kropkami. Pokoloruj je według wzoru.
− Pokolorujcie szóstą grudkę węgla, licząc od lewej , ,
strony.
− Pokolorujcie szóstą grudkę węgla, licząc od prawej
strony.
• Zabawy badawcze – poznawanie właściwości fizycz-
nych minerałów: soli kamiennej i węgla kamiennego.
• Rozwiązywanie zagadek.
Wykopują ją w kopalni, kupujesz ją w sklepie.
Z nią każda potrawa smakuje ci lepiej. (sól) Pokoloruj szóstą grudkę węgla, licząc od lewej strony.
Jakie to czarne kamienie
palą się jasnym płomieniem? (węgiel)
• Omawianie miejsc, w których wydobywa się te mi- Pokoloruj szóstą grudkę węgla, licząc od prawej strony.
nerały na terenie naszego kraju; pokazywanie ich na
mapie; zaznaczanie kopalni soli białymi kółeczkami,
32 dekodowanie, liczenie, orientacja przestrzenna
a kopalni węgla kamiennego – czarnymi kółeczkami.
Mapa Polski, białe i czarne tekturowe małe koła.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Do kopalni.
Białe krążki i czarne krążki, tamburyn, bryłka soli, bryłka węgla kamiennego.
N. wyznacza w sali miejsca, w których znajdują się kopalnie soli i kopalnie węgla kamiennego
(oznaczone symbolicznie białymi krążkami i czarnymi krążkami). Dzieci poruszają się po sali
w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze zwracają się w kierunku
N., który unosi do góry bryłkę soli lub węgla. Jest to sygnał do szybkiego odnalezienia
odpowiedniej kopalni.
• Oglądanie bryłek węgla kamiennego i soli.
Bryłki soli kamiennej i węgla kamiennego, lupy.
• Porównywanie ich wyglądu (stan skupienia, kolor, faktura, twardość).
• Określanie odczuć po zbadaniu bryłek za pomocą wzroku i dotyku.
• Obserwowanie ich przez lupy, dzielenie się spostrzeżeniami.
• Badanie rozpuszczalności soli i węgla kamiennego w wodzie.
Bryłki soli i węgla kamiennego, pojemniki z wodą.
N. przygotowuje pojemniki z wodą. Dzieci umieszczają w nich grudki węgla i soli (osobno),
obserwują ich zachowanie, wyciągają wnioski.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 13 (przewodnik, cz. 2, s. 105).
II
Zajęcia 1. Groźne dinozaury – ćwiczenia w liczeniu.
• Zabawa Gdzie schowały się dinozaury?
Duże sylwety sześciu dinozaurów.
N. chowa w sali sześć dużych sylwet dinozaurów. Dzieci mają za zadanie odszukać sylwety
i określić miejsce ich schowania (stosując prawidłowo przyimki i słowa określające kierunki:
na, pod, nad, za, przed, po lewej stronie, po prawej stronie).
125