Page 147 - 882176_OS lifting BB+ cz2

− rozumie sens dodawania,
− zapisuje działanie dodawania z użyciem znaków: +, =,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: bębenek, parawan, liczmany, narysowane na kartonie koła różnej wielko-
ści, klej, nożyczki, flamastry/kredki, wycięte z kartonu sylwety kul śniegowych, kartoniki z licz-
bami (krążkami) od 0 do 6, znaki: +, =, patyczki, zestawy obrazków do zabawy Układamy zdania,
kosz, klej, nożyczki, wata, płatki kosmetyczne, biała bibuła, serwetki, flamastry, tamburyn, piłki,
karta pracy, cz. 2, nr 44, tablica demonstracyjna nr 46, wyprawka, karta 11, Przygotowanie…,
s. 17, Litery i liczby, s. 23, 24, 25.
Przebieg dnia
I
• Zabawa słuchowa Mróz – perkusista.
Bębenek, liczmany, parawan.
N. wybiera jedno dziecko, które będzie mrozem. Chowa się ono za parawanem, uderza
dowolną liczbę razy w bębenek (w zakresie 10). Dzieci słuchają, ile razy mróz uderzył w in-
strument, układają przed sobą odpowiednią liczbę liczmanów.
• Wykonywanie papierowego bałwanka.
Białe kartonowe kartki z narysowanymi kołami (różniącymi się wielkością), nożyczki, klej,
flamastry/kredki.
Dzieci wycinają narysowane na kartonie białe koła różniące się wielkością. Sklejają je tak,
aby powstała sylweta bałwanka. Rysują mu nos, oczy, usta, guziki.
• Zabawa bałwankami.
Dzieci biorą swoje bałwanki i układają je względem siebie według poleceń N.
− Połóżcie bałwanki przed sobą.
− Połóżcie bałwanki za sobą.
− Połóżcie je po swojej prawej stronie.
− Połóżcie je po swojej lewej stronie.
• Zabawa Rób to co ja.
• Dzieci naśladują ruchy N., np.: wykonują podskoki, przysiady, wymachy rąk itp.
• Dzieci dobierają się parami, stają naprzeciwko siebie. N. wymienia część ciała. Jedno dziecko
z pary dotyka partnera w tę część ciała, potem to samo robi jego partner.
• Dzieci, nadal w parach, wykonują wspólnie różne czynności, np.: łapią się za ręce, kładą ręce
na ramionach, wspólnie, trzymając się za ręce, siadają, wstają itp.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Zabawy śnieżkami.
Bębenek.
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na bębenku. Podczas przerwy w grze naśladują
lepienie śniegowych kul i rzucanie nimi przed siebie.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 14 (przewodnik, cz. 2, s. 130).
II
Zajęcia 1. Zabawy matematyczne Liczymy śniegowe kule. Wprowadzenie dodawania
jako przybywania.
• N. umieszcza na tablicy wycięte z kartonu sylwety pięciu (przygotował sześć) śniegowych
kul różnej wielkości.
Wycięte z kartonu sylwety kul śniegowych, kartonik z liczbą 5 (lub kartonik z 5 krążkami).
145