Page 105 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Rzucanie gazetowymi kulami jak najdalej przed siebie.
• Celowanie kulami do pojemnika umieszczonego w pewnej odległości.
• Darcie na jak najmniejsze kawałki.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 20 (przewodnik, cz. 3, s. 96).
II
Zajęcia 1. Historyjka obrazkowa Jak powstaje książka.
• Oglądanie różnych książek dla dzieci, poznawanie nazwisk ich autorów; porównywanie
wyglądu, omawianie budowy (okładka, strona tytułowa, treść, ilustracje, spis treści).
Książki dla dzieci.
• Wyjaśnianie znaczenia książek w życiu ludzi – zapisywanie propozycji dzieci na plakacie
w kształcie książki wokół hasła Korzyści płynące z czytania książek.
Plakat w kształcie książki z napisem Korzyści płynące z czytania książek.
• Słuchanie wiersza Włodzimierza Scisłowskiego Drukarz.
• Wzbogacanie słownictwa dzieci o słowa: maszynopis, redaktorzy, czcionka, księgarnia, drukarz.
Ile książek ukazuje się na świecie?
Ile gazet i czasopism? – Nie wiecie!
Rzecz od Gutenberga się zaczyna,
a dziś taki mamy finał:
maszynopis wpierw oddają redaktorzy,
później drobne czcionki trzeba złożyć,
połykają czcionki tryby maszyn,
skąd wychodzą strony książek naszych.
Gdy ich później po księgarniach szukasz,
nie zapomnij, czym się trudni drukarz!
Czasem oczy ze zmęczenia ma czerwone,
gdy śpisz sobie, on na świeżą patrzy stronę –
biały papier czarnych liter jest już pełen,
więc pochyla się troskliwie nad swym dziełem
i drukuje dalsze strony wciąż od nowa –
i ten wierszyk też dla ciebie wydrukował.
• Poznawanie etapów powstawania książki – omawia-
nie etapów powstawania książki, z wykorzystaniem Obejrzyj zdjęcia. Posłuchaj nazw. Opowiedz, jak powstaje książka.
serii obrazków.
Obrazki przedstawiające etapy powstawania książki.
• Karta pracy, cz. 3, nr 12.
− Obejrzyjcie zdjęcia. Posłuchajcie nazw: autor, grafik, autor grafik
fotograf, drukarnia, księgarz, czytelnik. Powtórzcie je.
− Opowiedzcie, jak powstaje książka.
• Zabawa bieżna Czarodziejskie jabłko.
Jabłko.
Dzieci siedzą skrzyżnie w kręgu, ręce trzymają za fotograf drukarnia
sobą. Osoba wybrana przez N. spaceruje na zewnątrz
koła, trzymając w ręce jabłko. Powtarza rymowan-
kę: Czarodziejskie jabłko w rękach moich mam, czaro-
dziejskie jabłko teraz tobie dam. Kończąc rymowankę,
kładzie jabłko do rąk wybranego dziecka i szybko księgarz czytelnik
ucieka. Obiega koło i siada na miejscu dziecka, które 12 percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa, wiedza ogólna
dostało jabłko.
103