Page 63 - 882440_OS lifting BB+ cz3
P. 63

Styczeń, tydzień 3                           Odwiedzili nas babcia i dziadziuś
        Dzień 3                                                  Drzewo genealogiczne

        Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

        I.   Zabawa Rozpoznajemy babcie i dziadków.                     III 2, IV 2
            Słuchanie wiersza Teresy Fiutowskiej Kim jestem?            IV 5
            Ćwiczenia poranne – zestaw 18.                              I 5
        II. 1. Nauka wiersza Wandy Chotomskiej Wiersz dla babci. Cel: rozwijanie pa- IV 5
            mięci słuchowej.
            Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robią babcia i dziadek?       I 5
          2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 10. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
            Zabawy na świeżym powietrzu: marsz po kole, połączony z powtarza- I 5
            niem rymowanki; zabawa ruchowo-naśladowcza Na narty.
        III.  Wyjaśnianie, co to jest drzewo genealogiczne, jakie jest jego znaczenie. III 2
            Słuchanie wyrazów czytanych przez N. Rysowanie w polach portretów  III 2, IV 8
            odpowiednich osób.
            Łączenie kropek znajdujących się na dole karty według podanego wzoru. IV 9
            Zabawa ruchowa z elementem równowagi Podwieczorek u dziadków.  I 5
        Cele główne:
           − rozwijanie pamięci słuchowej,
           − rozwijanie sprawności fizycznej.

        Cele operacyjne:
        Dziecko:
           − recytuje wiersz,
           − aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

        Rozwijane kompetencje kluczowe:
           − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
           − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
           − obywatelskie,
           − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

        Środki dydaktyczne: wiersze: Marty Bogdanowicz List do babci, Wandy Chotomskiej Wiersz
        dla babci, Teresy Fiutowskiej Kim jestem?, zdjęcia babć i dziadków dzieci, przykładowe drzewo
        genealogiczne, krążki, kubeczki (dla każdego dziecka), bębenek, tamburyn, karty pracy, cz. 2,
        nr 76, 77.
                                        Przebieg dnia
                                              I
           • Zabawa Rozpoznajemy babcie i dziadków.
           Zdjęcia babć i dziadków dzieci.
           Dzieci rozkładają na dywanie przyniesione przez siebie zdjęcia babć i dziadków (obrazkami
           ku dołowi). Wybierają jedno zdjęcie, oglądają je i próbują odgadnąć, czyją babcią lub czyim
           dziadkiem jest przedstawiona na nim osoba. Wyjaśniają swój wybór, tłumacząc, dlaczego
           tak sądzą. Jeśli prawidłowo odgadną, zostają nagrodzone brawami.



                                                                                   61
   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68