Page 64 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Słuchanie wiersza Teresy Fiutowskiej Kim jestem?
Dla mamy jestem synem.
Dla taty też.
Dla ciebie jestem bratem
– to dobrze wiesz.
Dla prababci jestem prawnukiem.
Dla babci i dziadka – wnukiem bez „pra”.
Kim jestem dla innych?
Ha!
Dla Tomka jesteś kolegą.
On dla ciebie też.
Dlaczego? Nie mówi
przecież do mnie: kolego.
No wiesz?
Dla pani w przedszkolu
jesteś starszym zuchem...
Dobrze, że już dla nikogo
nie jesteś... maluchem.

• Wypowiedzi dzieci na temat wiersza, wyjaśnianie pojęć: prababcia, pradziadek.
• Prezentowanie przez dzieci członków ich rodzin, z wykorzystaniem przyniesionych albumów
ze zdjęciami; zwracanie uwagi na stopień pokrewieństwa.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 18 (przewodnik, cz. 3, s. 53).
II
Zajęcia 1. Nauka wiersza Wandy Chotomskiej Wiersz dla babci.
• Masaż List do babci (według Marty Bogdanowicz).
Dzieci dobierają się parami. Jedno dziecko siedzi odwrócone plecami do drugiego. Partner
masuje jego plecy, które są w zabawie papierem listowym.
Dziecko:
Kochana Babciu. naśladuje pisanie,
Kropka. naciska palcem jedno miejsce na plecach,
Piszę Ci, że naśladuje pisanie,
mamy w domu kotka.
Kropka. naciska palcem jedno miejsce na plecach,
Kotek chodzi, wykonuje palcami ruchy naśladujące chodzenie,
kotek skacze, skacze dłonią – opierając dłoń, na przemian, na przegubie
i na palcach,
kotek drapie, delikatnie drapie,
kotek chrapie. opiera głowę o plecy i udaje chrapanie,
Składamy list, krzyżuje ręce partnera (z przodu),
naklejamy znaczek dotyka jego czoła wewnętrzną stroną dłoni,
i zanosimy na pocztę. bierze partnera za rękę i spaceruje z nim.
• Rozmowa na temat życzeń, jakie dzieci napisałyby do babci z okazji jej święta.
− W jaki sposób można przekazać życzenia babci (i dziadkowi)?

62