Page 69 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Recytują wiersz ze wzrastającym lub z malejącym natężeniem głosu, w zależności od wska-
zania rąk N. (Jeśli jego dłonie rozchodzą się – coraz głośniej, jeśli się schodzą – coraz ciszej).
• Ćwiczenia poranne – zestaw 18 (przewodnik, cz. 3, s. 53).
II
Zajęcia 1. Nauka piosenki Wesoła babcia.
• Zabawy gamą C-dur.
• Śpiewanie przez N. tekstu: Słonko wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej na melodię
gamy C-dur.
• Określanie, co się dzieje z melodią, kiedy słonko wschodzi, a co – kiedy zachodzi (melodia
najpierw się wznosi, a potem – opada).
• Pokazywanie ręką kierunku linii melodycznej.
• Wspólne powtarzanie tekstu, podnoszenie się z przysiadu do stania i powolne opadanie
do przysiadu.
• Zabawa rytmiczna Bębenek i kołatka.
Kołatka, bębenek.
N. uderza w bębenek w rytmie ćwierćnut, dzieci klaszczą w ręce. Na kołatce wystukuje rytm
ósemek, dzieci rytmicznie uderzają rękami o kolana. Zwracają uwagę na różnice rytmu.
Następnie N. tylko pokazuje instrument, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy.
• Odmiana zabawy – kiedy N. gra na bębenku, dzieci maszerują po obwodzie koła; kiedy gra
na kołatce, biegają w różnych kierunkach.
• Słuchanie piosenki Wesoła babcia (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).
Odtwarzacz CD, nagranie piosenki Wesoła babcia.

I. Moja babcia lubi śpiewać, Ref.: Bo nieprawda, że to babcie
moja babcia lubi grać. muszą ciągle w kuchni stać,
Lubi czytać dobre książki, smażyć placki, jajecznicę
a w niedzielę dłużej spać. i ubrania nasze prać.

67