Page 97 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Luty, tydzień 2 Znamy te baśnie
Dzień 1 W świecie baśni

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa Porównania. IV 2
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Dzielenie nazw obrazków na głoski (6-latki). IV 2
Ćwiczenia poranne – zestaw 20. I 5
II. 1. Słuchanie wiersza Marcina Przewoźniaka Kłopoty w bibliotece. Cel: roz- IV 5
wijanie mowy.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i olbrzymy. I 5
2. Zabawy i ćwiczenia z literą w. Cel: zapoznanie z literą w: małą i wielką, IV 2, IV 4
drukowaną (5-latki) i pisaną (6-latki).
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Biegnij jak najszybciej; I 5
zabawa Lepienie śnieżnych kul.
III. Rozwiązywanie zagadek o baśniowych postaciach. IV 5
Zabawa orientacyjno-porządkowa Czerwony Kapturek i wilk. I 5
Układanie zagadek. IV 5
Rysowanie drogi smoka wawelskiego do jego jamy. IV 8

Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− zapoznanie z literą w: małą i wielką, drukowaną,
− zapoznanie z literą w: małą i wielką, drukowaną i pisaną.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wymienia bohaterów znanych baśni,
− rozpoznaje i nazywa literę w: małą i wielką, drukowaną,
− rozpoznaje i nazywa literę w: małą i wielką, drukowaną i pisaną.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: wiersz Marcina Przewoźniaka Kłopoty w bibliotece, trójkąt, bębenek,
tamburyn, ilustracje do znanych baśni, sylwety bohaterów baśniowych, teksty zagadek, waga
szalkowa, waga łazienkowa, obrazki przygotowane przez N., obrazki z baśniowymi postaciami,
stoper, litery, białe nakrywki, obrazki przedmiotów/zwierząt/roślin, których nazwy rozpoczynają
się głoską w, karta pracy, cz. 3, nr 10, tablica demonstracyjna nr 55, Przygotowanie..., s. 30, Litery
i liczby, s. 51, 52.
Przebieg dnia
I
• Zabawa Porównania.
N. (a następnie chętne dzieci) zadaje różne pytania. Dzieci odpowiadają na nie zgodnie
z prawdą. Dzieci mogą odpowiadać jednocześnie lub kolejno, otrzymując za każdą poprawną
odpowiedź punkt. Np.

95