Page 108 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Nazywanie zdjęć. Odszukiwanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi te nazwy.
Wycinanie ich, układanie z nich wyrazów, a potem przyklajanie w odpowiednich okienkach
krzyżówki. Odczytanie hasła.
• Czytanie tekstu.

Kwiecień, tydzień 1 Chciałbym być sportowcem
Dzień 2 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Określanie, w co grają chłopcy. Kolorowanie rysunków chłopców i piłki. IV 5, IV 8
Nazywanie sportowców przedstawionych na zdjęciach. Rysowanie po
śladach – od zdjęć sportowców do zdjęć piłek. Nazywanie poszczegól-
nych piłek.
Zabawa ruchowa Woreczek. I 5
Ćwiczenia poranne – zestaw 26. I 5
II. 1. Gry i zabawy zręcznościowe w ogrodzie przedszkolnym. Cel: zachęcanie I 5, IV 7
do zabaw ruchowych.
III. Liczenie elementów w każdej ramce. Zaznaczanie ich liczby w pustych IV 8, IV 15
okienkach. Kończenie ozdabiania ramek.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Kto szuka, ten znajdzie. IV 11
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Zabawa matematyczno-językowa Układamy wyrazy (6-latki). IV 4, IV 12
Cel główny:
− zachęcanie do zabaw ruchowych.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− chętnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: piosenka Songo, długi sznurek, balony, tamburyn, kolorowe chusty lub
czapeczki, koc, reklamówki, gazety, gumki recepturki, kosz (tekturowe pudło), krążki – kamie-
nie, woreczki z grochem, nagrania: dowolnej melodii, wybranej muzyki, odtwarzacz CD, figury,
litery, karty pracy, cz. 3, nr 64, 65.

106