Page 184 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Karta pracy, cz. 4, nr 11.
− Przeczytajcie napisy razem z N. lub samodzielnie. Przeczytaj napisy razem z nauczycielem lub samodzielnie. Powiedz, jak wyglądają flaga
i godło Polski.
− Powiedzcie, jak wyglądają flaga i godło Polski.
− Obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające sytuacje, w któ-
rych jest grany hymn Polski. Powiedzcie, jak należy
się wtedy zachowywać. flaga
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Latające orły. godło
Tamburyn. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające sytuacje, w których jest grany hymn Polski.
Dzieci biegają po sali przy dźwiękach tamburynu, Powiedz, jak się należy wtedy zachować.
z rozpostartymi w bok ramionami, naśladując spo-
sób poruszania się latającego orła. Podczas przerwy
w grze przykucają – lądują w gniazdach.
Zajęcia 2. Wykonywanie flagi naszego kraju.
• Oglądanie flag wybranych państw europejskich, opi-
sywanie ich wyglądu; nazywanie państw, których
są symbolami; wybieranie spośród nich flagi Polski. percepcja słuchowa, rozwój mowy, percepcja wzrokowa (rozpoznawanie symboli narodowych) 11
Flagi wybranych krajów europejskich oraz flaga Pol-
ski.
• Układanie flagi Polski.
Kartki – białe i czerwone, bębenek.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Jedna grupa otrzymuje kartki w kolorze białym, druga – w ko-
lorze czerwonym. Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na bębenku. Podczas
przerwy w grze układają jedną wspólną flagę, zwracając uwagę na kolejność występujących
w niej kolorów.
• Zapoznawanie ze sposobem wykonania flagi.
Rysunki flagi, papier toaletowy, pędzle, farby, klej.
• Pokaz gotowej flagi wykonanej przez N.
• Omówienie poszczególnych etapów wykonywania pracy (wyklejanie rysunku flagi, przy-
gotowanego przez N., zwiniętym w ruloniki papierem toaletowym, malowanie go farbami
na odpowiednie kolory).
• Oglądanie powstałych prac.
• Zorganizowanie wystawy.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Poranna mgła.
N. prosi dzieci o dobranie się w pary. Jedno dziecko zamyka oczy, a drugie prowadzi je
ostrożnie, trzymając za rękę. Potem następuje zmiana ról.
• Zabawa ruchowa ze śpiewem – Jawor, jawor.
Przed zabawą N. wyjaśnia znaczenie słowa starosta. Dzieci stoją w kole. Dwoje z nich tworzy
most – stają w parze naprzeciwko siebie, łączą dłonie i unoszą ręce wysoko nad głowami.
Pozostałe dzieci, idąc po kole, przechodzą pod mostem i wspólnie śpiewają piosenkę.

Jawor, jawor, jaworowi ludzie.
− Co wy tu robicie?
− Budujemy mosty dla pana starosty.
Wszystkie dzieci przepuszczamy,
tylko jedno zostawiamy.

182