Page 73 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Dzień 2 (12) Sygnalizatory świetlne – dla pieszych i dla pojazdów
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Domino – zabawa powitalna. I.5, II.8, III.5
Sygnalizatory dla pieszych, sygnalizatory dla pojazdów – rozwijanie I.9, IV.4, IV.8, IV.9
koordynacji wzrokowo-ruchowej, praca techniczna w zespołach.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Koło – jak świtało sygnalizatora – zajęcia matematyczne. Cele: za- I.7, IV.2, IV.4, IV.11,
poznanie z figurą geometryczną – kołem, rozwijanie intuicji geo- IV.12
metrycznej.

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, przyjmowanie prawidłowej postawy podczas ćwiczeń.
Zabawy na świeżym powietrzu: Wyścigi – zabawa ruchowa; Czer- I.5, III.5, III.8
wony i zielony – zabawa paskami krepiny.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Kolorowe światła. Nauka pierwszej IV.7
zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Powtórz za mną – ćwiczenie dykcji. IV.1, IV.2, IV.7
Jaki to pojazd? – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. IV.9
Światła sygnalizatora – zabawa ruchowa. I.5
Sygnalizatory świetlne – dla pieszych i dla pojazdów – podsumowanie. III.5, IV.2, IV.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• zapoznanie z figurą geometryczną – kołem,
• rozwijanie intuicji geometrycznej,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• przyjmowanie prawidłowej postawy podczas ćwiczeń.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wymienia cechy koła,
• rozpoznaje koło wśród innych figur,
• aktywnie wykonuje ćwiczenia,
• przyjmuje prawidłową postawę ciała podczas ćwiczeń.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: napisy: sygnalizator, koło; dla każdego zespołu: czarny brystol, biała
kredka, klej, nożyczki, bibuła: czerwona, żółta i zielona; woreczek z różnymi przedmiotami,
w tym w kształcie koła, np.: klockiem w kształcie walca, plastikowym talerzykiem, krążkiem
gimnastycznym; dywanik w kształcie koła, koszyk, dla każdego dziecka: koperta z obrazkiem
przedmiotu w kształcie koła, np.: budzik, kierownica, roślina (słonecznik), rondo na ulicy, ka-
pelusz, koło samochodu, okno na statku, medal, podkładka pod filiżankę; małe i duże koła
wycięte z kolorowego kartonu, w kolorach: czerwonym, zielonym, fioletowym i pomarańczo-
wym; pasek krepiny w kolorze czerwonym lub zielonym (dla każdego dziecka), podzielone

71