Page 74 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

na części obrazki różnych pojazdów (po jednym dla każdego dziecka; dla 6-latków obrazki
trudniejsze, z większą liczbą szczegółów, podzielone na więcej części), obręcz (dla każdej pary
dzieci), tamburyn, stoper, sygnalizator dla pojazdów, latarka, tablica demonstracyjna nr 2,
karty pracy B, cz. 1, s. 17, 18, karty pracy B+, cz. 1, s. 17, 18, nagrania: muzyki do marszu, skocz-
nej melodii (płyta CD); piosenka Kolorowe światła (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Domino – zabawa powitalna (przewodnik, s. 64).
• Sygnalizatory dla pieszych, sygnalizatory dla pojazdów – rozwijanie koordynacji wzrokowo-
-ruchowej, praca techniczna w zespołach.
Napis sygnalizator, dla każdego zespołu: czarny brystol, biała kredka, klej, nożyczki, bibu-
ła: czerwona, żółta i zielona.
N. zapoznaje dzieci z wyglądem sygnalizatora dla pieszych oraz sygnalizatora dla pojaz-
dów. Prosi o podanie różnic w ich wyglądzie. Zwraca uwagę na znaczenie światła żółtego.
Następnie dzieli dzieci na kilka zespołów.
Wybrane zespoły przygotowują sygnalizatory dla pojazdów: wycinają z czarnego brystolu
duży prostokąt, a w nim trzy takie same otwory, jeden pod drugim. Otwory podklejają od
spodu bibułą: czerwoną, żółtą i zieloną.
Inne zespoły przygotowują sygnalizatory dla pieszych: wycinają z czarnego brystolu
mniejszy prostokąt, a w nim dwa otwory, jeden pod drugim. Otwory podklejają od spodu
bibułą: czerwoną i zieloną. Na małym czarnym kartoniku rysują kredą, z pomocą N., postać
pieszego: w pozycji idącej i w pozycji stojącej. Wycięte postacie naklejają na wykonanym
sygnalizatorze na odpowiednim kolorze bibuły.
N. zawiesza na tablicy dwa różne sygnalizatory. Nad nimi umieszcza kartonik z napisem sy-
gnalizator. Dzieci powtarzają nazwę, dzielą ją na sylaby, z równoczesnym klaskaniem. Po-
zostałe sygnalizatory N. przykleja taśmą samoprzylepną do szyb w sali, prezentując efekt
wykonanej pracy.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 64).
II
Zajęcia 1. Koło – jak światło sygnalizatora – zajęcia matematyczne.
• Baloniku nasz malutki – zabawa popularna.
Dzieci ustawiają się w kole wiązanym. Trzymając się za ręce, tworzą bardzo ciasne koło.
Mówią znany wierszyk:
Baloniku nasz malutki,
rośnij duży, okrąglutki.
Balon urósł, że aż strach,
przebrał miarę, no i trach!

Podczas recytacji powoli cofają się, powiększając koło. Po ostatnim wersie puszczają ręce
i kucają.
• Czarodziejski woreczek – zabawa dydaktyczna, wyodrębnienie kształtu koła.
Woreczek z różnymi przedmiotami, w tym w kształcie koła, np.: klockiem w kształcie walca,
plastikowym talerzykiem, krążkiem gimnastycznym; dywanik w kształcie koła.
Dzieci siedzą w kręgu. N. układa przed nimi woreczek z różnymi przedmiotami. Wybrane
dziecko podchodzi, wkłada rękę do woreczka, losuje jeden przedmiot i próbuje go opisać.
Pozostałe dzieci odgadują, o jaki przedmiot chodzi. Po odgadnięciu dziecko wyjmuje go

72