Page 132 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Październik, tydzień 2 (6) Nauczyciel uczy, wspiera

• Nie trzeba kupować – ćwiczenie z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Nie trzeba kupować – rozmowa kierowana.
Ilustracje: sklepu z upominkami, stołu z różnymi materiałami plastycznymi.
Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. N. mówi, że zbliża się Dzień Edukacji Naro-
dowej i miło by było obdarować upominkiem pracowników przedszkola. Za- komentarze
daje dzieciom pytanie: Skąd możemy wziąć dla nich upominki? Dzieci podają i cele
swoje propozycje.
N. prezentuje ilustracje przedstawiające sklep z pamiątkami i stół z różnymi materiałami
plastycznymi. Wyjaśnia, że za upominek kupiony w sklepie trzeba zapłacić pieniędzmi, któ-
re rodzice dzieci otrzymali za swoją pracę. Jednak można wykonać upominki samodzielnie,
za które nie trzeba będzie zapłacić pieniędzmi, tylko pracą i poświęconym czasem.
• Wykonanie pracy plastycznej Upominek dla nauczyciela.

AA+
• Komentarz i cele do ćwiczeń z zakresu edukacji ekonomicznej Wyprawka, karta 6. 6 Upominek dla nauczyciela
Nie trzeba kupować Farby, pędzel, kubek na wodę, zielona kredka, bibuła, klej.
Ćwiczenie skupia się na zrozumieniu, że prezentów nie trzeba kupo- − Zieloną kredką narysuj linie z góry na dół. To będą łodygi.
wać, tylko można przygotować je samodzielnie. Dzięki temu dzieci − Wyklej bibułą doniczkę.
nauczą się odróżniać koszt zakupu od wartości pracy własnej, a także − Pomaluj swoje dłonie farbą.
wykorzystywać różne rzeczy do stworzenia czegoś od podstaw. − Odbij je na górze zielonych linii tak, aby utworzyły kwiaty.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wie, że można obdarować kogoś upominkiem, nie wydając na niego • Dotknij koloru… – zabawa ruchowa.
pieniędzy, Nagranie skocznej melodii, odtwarzacz CD.
• rozpoznaje materiały potrzebne do wykonania pracy, N. włącza płytę ze skoczną melodią. Dzieci wykonują dowolne improwizacje taneczne.
• wzmacnia i doświadcza poczucia sprawstwa, Podczas przerwy szukają w sali przedmiotu w ustalonym kolorze, np. czerwonym, i doty-
• rozumie, że wartością prezentu jest czas i wysiłek włożony w jego kają go ręką.
przygotowanie i wykonanie, Zabawy na świeżym powietrzu
• doskonali motorykę małą i koordynację wzrokowo-ruchową.
• Rysowanie kredą na chodniku kwiatów dla nauczyciela.
Kolorowa kreda.
N. zachęca dzieci do wykonania rysunków na prezent. Dzieci rysują dla N. kwiaty.
Dzieci mogą rysować kwiaty także patyczkiem na piasku.
• Tor przeszkód – zabawa bieżna.
Kasztany.
N. układa kasztany w pewnej odległości od siebie. Wyznacza linię startu. Dzieci ustawiają
się w rzędzie przed linią startu. Pokonują tor przeszkód, biegnąc slalomem pomiędzy kasz-
tanami, następnie wracają za linię startu na koniec rzędu.

III część dnia
• Utrwalenie materiału muzycznego z całego tygodnia.
• Kłaniamy się – zabawa ruchowa (s. 117).
• Rób, to co ja – zabawa naśladowcza.
Dzieci stoją w rozsyce. N. mówi zdania, a dzieci naśladują to, co czym mówi N.
Przykłady zdań:
− Podskocz, jak piłeczka.
− Pomachaj, jak na powitanie.
− Skacz, jak żaba.
130