Page 153 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

• Rozmowa na temat znaczenia wiatru w przyrodzie.
N. pyta dzieci, czy − ich zdaniem − rośliny lubią wiatr i czy jest on potrzebny w przyrodzie.
Uzupełnia wypowiedzi dzieci, zwracając uwagę na siłę wiatru, jego pozytywne i negatyw-
ne znaczenie.
Bardzo silny wiatr może być niebezpieczny. Wyrywa drzewa, niszczy rośliny, zrywa dachy.
Jednak wiatr, choć o nie tak dużej sile, jest potrzebny przyrodzie. Rozsiewa nasiona, pozwa-
la płynąć żaglówkom, wzbija w górę latawce, unosi balony, porusza skrzydłami wiatraków,
dzięki czemu powstaje energia elektryczna.
• Wiatr i rośliny – kierowanie strumienia powietrza o różnym nasileniu na liście i kwiat,
obserwowanie zachowania roślin.
Jesienny kwiat, naturalne liście.
Dzieci siedzą w kole. N. gromadzi na środku dywanu liście. Układa je na kupce. Dzieci pod-
chodzą bliżej, kładą się na brzuchu i dmuchają na liście według polecenia N. – lekko, bar-
dzo mocno. Obserwują zachowanie liści. Następnie N. prosi, aby dzieci usiadły w gromad-
ce. Zapoznaje ich z jesiennym kwiatem. Dzieci opisują jego wygląd. N., trzymając kwiat
w palcach jednej ręki, wyciąga go w kierunku dzieci. Prosi, aby dmuchały w jego kierunku
z różnym natężeniem: lekko lub bardzo mocno. Dzieci mówią o tym, co zauważyły.
• Wykonanie pracy plastycznej Jesienne drzewo.
AA+
Wyprawka, karta 7. 7 Jesienne drzewo
Pianka do golenia, szpatułka, barwniki spożywcze w kolorach: po-
marańczowym, żółtym, brązowym.
Polecenia:
− Rozprowadź za pomocą szpatułki piankę do golenia na białym polu
tak, aby tworzyła koronę drzewa.
− Na piance umieść kilka kropli barwników spożywczych.
− Pomieszaj piankę do golenia z barwnikami za pomocą szpatułki.

• Wirujące liście – zabawa ruchowa.
Bębenek.
N. gra na bębenku w zmiennym tempie: wolno, szybciej, bardzo szybko. Dzieci jako liście
wirują, dostosowując swój ruch do usłyszanych dźwięków. Podczas przerwy w grze kładą
się na plecach na podłodze.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Gromadzenie dostępnych w ogrodzie małych patyków, wykorzystanie ich w czasie
zabawy.
Patyki znalezione w ogrodzie przedszkolnym.
Dzieci gromadzą w miejscu wskazanym przez N. małe patyki, które znajdą na terenie ogro-
du przedszkolnego. Układają z nich drogę. Następnie pokonują drogę według polecenia
N.: biegiem, w podskokach, tyłem, stopa za stopą.
• Latające talerze – zabawa z elementem rzutu.
Dwa papierowe talerze.
Dzieci ustawiają się w dwóch rzędach na wyznaczonej przez N. linii. N. daje pierwszemu
dziecku z każdego rzędu papierowy talerzyk. Na hasło Start dzieci rzucają talerzyki jak naj-
dalej. Obserwują sposób lotu talerzyka, który zależy od siły rzutu i siły wiatru. Następnie
podnoszą talerzyk i podają go kolejnemu dziecku ze swojego rzędu.

151