Page 159 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Zwierzęta jesienią Październik, tydzień 4 (8)

• Poznajemy zwierzęta – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 8.
N. pokazuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Zwraca ich 8
uwagę na przedstawione na tablicy zwierzęta.
− Powtórz za mną nazwy zwierząt przedstawionych na zdję-
ciach. Wskaż je.
− Powtórz za mną nazwy zwierząt, które zapadają w sen zimo-
wy. Odszukaj je na planszy i wskaż kolejno te zwierzęta.
− Powtórz za mną nazwy zwierząt, które zimą gromadzą zapasy.
• W spiżarni wiewiórki – zabawa sensoryczna.
Zdjęcie przedstawiające wiewiórkę; taca, orzech włoski, orzech laskowy, migdał, szyszka
z nasionami, pestki dyni.
N. prezentuje zdjęcie przedstawiające wiewiórkę. Dzieci wypowiadają się na jego temat.
Następnie N. pokazuje dzieciom tacę, na której zgromadzone są przysmaki wiewiórki. N.
prosi dzieci o przekazywanie sobie tacy. Dzieci oglądają nasiona i je nazywają. N. przeka-
zuje ciekawostki na temat pożywienia wiewiórki.
Oprócz nasion, które są cennym źródłem tłuszczów, białka i magnezu, pożywienie wie-
wiórki stanowią także pędy sosny, owoce, żołędzie, pąki drzew, grzyby, owady, larwy, jaja
i pisklęta, a nawet małe gryzonie.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 8 (do wykorzystania według wyboru N.).
• Jesienne zabawy – zabawa ruchowa.
Bębenek, tamburyn.
N. gra na bębenku. Dzieci chodzą po sali wolno, głośno tupiąc. Kiedy N. zagra na tambury-
nie, dzieci biegają cichutko małymi kroczkami.
• Małe jeżyki – zabawa z elementem czworakowania.
Nagranie melodii do marszu, odtwarzacz CD.
Dzieci naśladują małe jeżyki. Gdy słyszą muzykę, poruszają się po sali na czworakach, opie-
rając się o podłogę dłońmi i palcami stóp. Na zawołanie N.: Uwaga, lis! muzyka milknie,
a dzieci kładą się na dywanie, zwijają w kłębki i chowają głowy między dłonie.
• Wiewiórki do dziupli – zabawa ruchowa.
Tamburyn, obręcz (dla każdego dziecka).
N. rozkłada na dywanie obręcze jako dziuple. Dzieci jako wiewiórki swobodnie biegają po sali
przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze każda wiewiórka wskakuje do dziupli.
• Ptaki – zabawa ruchowa z elementami pantomimy.
Nagranie melodii do biegu, odtwarzacz CD.
N. dzieli dzieci na dwie grupy: ptaki przylatujące do Polski na zimę i ptaki odlatujące do
ciepłych krajów. Włącza muzykę i mówi: Ptaki przylatujące do Polski. Dzieci należące do tej
grupy biegają w jednym kierunku (mijając się ostrożnie) i naśladują lot ptaków – machają
rękami. Pozostałe dzieci siedzą z boku. Gdy N. powie: Ptaki odlatujące na zimę, dzieci ocze-
kujące na zabawę wstają, machają na pożegnanie i biegną w ustalone miejsce.
• Zwierzęce rodzinki – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Kilka zestawów zdjęć przedstawiających: wiewiórkę, zająca, niedźwiedzia, jeża, lisa, sarnę,
dzika, bociana, gila.
Dzieci losują z pojemnika jeden obrazek. N. utrwala znajomość nazw zwierząt: prosi o pod-
niesienie obrazków te dzieci, które mają na zdjęciu dane zwierzę. Następnie potrząsa tam-
burynem. Dzieci jako zwierzęta spacerują po lesie. Podczas pauzy w grze dzieci zatrzymu-
ją się i patrzą uważnie na swoje obrazki. Szukają dzieci z tym samym zwierzęciem i stają
blisko siebie.
157