Page 110 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Kolorowa Pani Jesień

Cele główne
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie wiedzy przyrodniczej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• wie, gdzie rosną warzywa, a gdzie owoce.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
I część dnia
• Części ciała – zabawa powitalna (s. 92).
• Z ogrodu na stragan – ćwiczenie z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Podróż jabłka – rozmowa kierowana.
Dary jesieni lub ich atrapy (jabłka, gruszki, marchewki).
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. bierze w dłoń jabłko i mówi: Spójrzcie na to
jabłko. Kupiłam je rano w sklepie obok przedszkola. Czy to jabłko urosło na sklepo-
wej półce? Oczywiście, że nie! Zanim pojawiło się w sklepie i stało się naszą prze- komentarz
i cele
kąską, przebyło długą drogę – jego produkcja i dostarczenie do sklepu wymagało
dużo pracy i pieniędzy. Najpierw sadownik musiał dbać o drzewa w swoim sadzie przez cały
rok (to jego praca). Potem musiał kupić paliwo do traktora, żeby dowieźć jabłka do magazynu.
Następnie kierowca ciężarówki musiał je przewieźć do sklepu, a pani sprzedawczyni musiała
wyłożyć na półkę, żebyśmy mogli je kupić.
N. zadaje dzieciom pytania: Dlaczego za jabłko w sklepie musimy zapłacić, skoro na drzewie
u dziadka w ogródku jest za darmo? (naprowadzenie na koszty pracy, transportu i wytwo-
rzenia opakowania) Co by się stało, gdyby kierowca ciężarówki jechał bardzo nieostrożnie
i wszystkie jabłka by się obijały? Czy sklep mógłby je sprzedać? (wskazanie na stratę ekono-
miczną powstałą w wyniku braku dbałości o towar). N. podsumowuje: Każdy produkt to
historia pracy wielu ludzi. Szanując jedzenie, szanujemy pieniądze zarabiane przez rodziców
i trud wszystkich ludzi, którzy pracowali przy produkcji, transporcie i sprzedaży różnych pro-
duktów.
• Szyszki – zabawa sensoryczna Magdaleny Maciaś.
Plastelina, kartka, szyszka (dla każdego dziecka).
Dzieci rozcierają plastelinę na kartkach. Następnie przykładają do nich szyszki – odbijają
wzory na plastelinie.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 4 (s. 93).

II część dnia

Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (s. 73).
Zajęcia 2. W sadzie i w ogrodzie.
• W sadzie i w ogrodzie – rozmowa kierowana.
2 miski w różnych kolorach, wybrane warzywa i owoce, które rosną w Polsce.
N. kładzie na dywanie dwie miski w różnych kolorach. Prezentuje dzieciom warzywa i owo-
ce. Prosi dzieci o ich nazwanie i włożenie do jednej miski owoców, a do drugiej warzyw.
Następnie pyta: Gdzie rosną owoce? Gdzie rosną warzywa? Dzieci odpowiadają.

108