Page 108 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Kolorowa Pani Jesień

Tworzenie przymiotników.
N. mówi: Liść dębu to liść… (dębowy), Szyszka sosny to szyszka… (sosnowa).
Układanie zdań.
Dzieci losują po 2 obrazki (np. orzech, liść) i układają z nimi krótkie, logiczne opowiadanie.
• Dlaczego szyszki się zamykają? – zabawa badawcza.
2 suche, otwarte szyszki sosnowe z nasionami w środku, szklane naczynie, talerzyk, ciepła
woda.
N. prezentuje dzieciom suche szyszki. Zwraca uwagę na twardość szyszek i szerokie rozsta-
wienie łusek. Pyta, co znajduje się między łuskami. Następnie N. wkłada jedną szyszkę do
szklanego naczynia i zalewa ją wodą. Szyszka będzie wypływać, dlatego należy ją od góry
docisnąć. Drugą szyszkę N. kładzie na talerzyku. Pyta: Jak myślicie, co się stanie z szyszką
w wodzie? Dzieci stawiają hipotezy. Po upłynięciu ok. 20–30 minut będzie można zauważyć
pierwsze zmiany. Po 2–3 godzinach szyszka powinna być całkowicie zamknięta. N. wyja-
śnia dzieciom, że szyszka zamknęła się, by chronić nasiona przed wilgocią. Mokre i wil-
gotne nasiona są ciężkie i nie mogłyby odlecieć. Gdyby szyszka się nie zamknęła, nasiona
spadałyby w tworzące się po deszczu błoto, w którym mogłyby zgnić.

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 31. Popatrz na obrazek. Posłuchaj nazw grzybów. Powtórz je. Zwróć uwagę na sym-
bole, którymi oznaczono grzyby. Które z nich są jadalne, a które trujące? Powiedz, na co
należy uważać podczas zbierania grzybów.
Polecenia: szlachetny
borowik
− Popatrz na obrazek. Posłuchaj nazw grzybów. Powtórz je. Zwróć pieprznik muchomor
czerwony
jadalny
(kurka)
borowik
szatański
uwagę na sym bole, którymi oznaczono grzyby. Które z nich są muchomor zwyczajny
zielonawy
maślak
jadalne, a które trujące? Powiedz, na co należy uważać podczas Odszukaj w naklejkach ślimaka, mrówkę i żuka.
Przyklej je zgodnie z instrukcją: na grzybie przyklej
ślimaka, pod kapeluszem grzyba – mrówkę, obok
grzyba przyklej żuka.
zbierania grzybów.
− Odszukaj w naklejkach ślimaka, mrówkę i żuka. Przyklej je zgod- 31
nie z instrukcją: na grzybie przyklej ślimaka, pod kapeluszem
grzyba – mrówkę, obok grzyba przyklej żuka.
Karty aktywności, cz. 1, s. 32. Popatrz na obrazki. Nazwij przedstawione na nich zwierzęta. Powiedz, gdzie można je
zobaczyć. Odszukaj na obrazkach 6 różnic. Zaznacz je na drugim obrazku.
Polecenia:
− Popatrz na obrazki. Nazwij przedstawione na nich zwierzęta. Po-
wiedz, gdzie można je zobaczyć. Odszukaj na obrazkach 6 różnic.
Zaznacz je na drugim obrazku.
32
Zabawy na świeżym powietrzu
• Abrakadabra – zabawa ruchowa.
Gdy N. wypowie słowo: Abrakadabra, 1, 2, 3, znikasz ty!, wszystkie dzieci mają za zadanie, jak
najszybciej się schować. Gdy wypowie: Abrakadabra, 1, 2, 3, wracasz ty – dzieci wychodzą
z ukrycia.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.

III część dnia
• Ciekawe spotkania – zabawy parateatralne.
Dziecko prezentuje dowolne ruchy i emocje, które towarzyszyłyby spotkaniu z leśnym
zwierzęciem. Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnąć, o jakim zwierzęciu myślało pre-
zentujące je dziecko.
106